金秋十月 收获的季节
国培计划送雨露 强教筑梦赤子心
示范引领促发展 强师提质共远航
2023年10月21日上午，“国培计划”（2023）林州市送教下乡第三阶段的示范教学活动继续在桂园学校如期开展。
删除
本次活动由林州市教师进修学校的郭老师主持，郭老师介绍了今天活动的各项流程以及会场纪律。
示范教学
删除
上午8：30—9：10，安阳市人民大道小学苏鹏老师给我们展示五年级上册Unit1What's he like?PartBRead and write 示范教学。
删除
苏老师与学生积极互动，课堂氛围浓厚。
删除
删除
删除
删除
苏老师使用肢体语言让学生更快融入课堂。
删除
删除
小组展示环节：学生积极展示，并乐于展示，学生在愉快的课堂氛围中快乐学习。
删除
苏老师这节课以问题为导向，以学生的训练活动为主线，为我们营造了一个思维开放，身心解放的课堂氛围，唤醒了孩子们的学习求知欲，从孩子们开心的表情上，我们能感知苏老师的这堂课，学生们做到了在学中乐，在乐中学。充分发挥了以老师为主导，以学生为主体的教学理念。
作课分享
苏老师分享自己的教学设计：
第一，这节课的特点，五年级学生初次接触read and write，也是初次认识罗宾，第一印象很重要，学生对机器人非常感兴趣；
第二、以充电的形式设计本节课，对文本整体感知。另外强调，原声的重要，一定要让学生第一时间听原声；
第三，设计属于自己的机器人，注重深挖教材，育人教学。要把育人体现在过程中。同时，苏老师还提出，我们作为英语教师，在课堂上要少说教，语言是要体会的，通过让学生真正体验来感知，多用TPR教学法教学。
删除
东岗镇中心小学的付老师谈自己的听课感受。
专题讲座
删除
苏老师今天给我们带来的讲座主题是：核心素养下的单元整体教学。
删除
删除
英语课程改革的时代背景：
第一、双基时代
第二、三维目标时代
第三、核心素养目标时代
删除
删除
《义务教育英语课程标准（2022）版》指出：
第一、加强单元教学的整体性，教师要强化素养利益，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；
第二、建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性，发展性的单元育人蓝图；
第三、引导学生，基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。
删除
删除
在进行单元整体教学设计时需要认真分析以下几个方面：教材、学生、教学目标、教学评价、教学过程。
删除
教师进修学校的郭老师对苏老师的讲座进行总结：苏老师的讲座，围绕着核心素养，用形象准确的语言把小学英语课程改革的背景，单元整体教学设计的原则以及如何进行单元整体的教学设计进行了阐述。希望我们老师以这次学习为契机，在以后的教学中不断更新教学理念，相信自己的业务水平和专业化成长一定会上一个新台阶。
删除
苏老师充满生命气息的课堂使参培学员真切感受到教学活动不再是教师的独角戏，而是成为师生积极参与，互动探究，共同发展的过程。苏老师的课堂气氛轻松融洽，探究主动有效，教师从引领到逐步放手，学生从学会到逐步会学，成就了教学最美的改变；讲座理论联系实际具有很强的指导性，示范性和可操作性。苏老师结合自己多年的教学经验，列举了具体案例与参培学员分享。
此次活动结合示范教学课和专家解读指导，不仅提升了教师解读课标、教材，准确把握小学英语读写课教学的能力，还引导教师掌握了一些读写课教学基本课堂模式、课堂技能和方法，为逐步探索切合实际需要的读写课教学模式，提高教师执教能力，促进教师专业发展指明了方向。