每天午休都是小朋友的忙碌时间，我们班里总是状况百出，有的宝贝把衣服前后穿反、有的宝贝找不到衣服的洞口、有的宝贝坐在床上不知从何入手，还有的宝贝哭着拿着衣服喊老师帮忙穿衣服......
鞋子穿不上☹️
坐着发呆
头卡住了
裤子穿进同一边
《指南》中明确指出“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法”。除了老师及时帮助幼儿穿脱衣物以外，更重要的是让幼儿学会穿脱衣物的正确方法。 于是，小二班的主题活动就此开始啦。
衣起调查
哇！原来衣服种类有这么多呀，我们来说一说它们都有什么作用吧。
小朋友们自主上台分享自己的调查表
“这是医生的衣服，是白色的，能够救助病人”
“这是白色短袖，我们每个小朋友都会穿，因为很舒服”
“冬天到了，我们要穿羽绒服，不然会很冷”
“打篮球的时候要穿球服呢，这样很帅气”
通过亲子调查我们了解到，衣服不仅与温度有关，还与职业、节日、作息有关。
学习穿衣服之前，我们先了解衣服的构成吧！
通过小朋友们对自己衣服上进行了搜索🔍，发现了衣服上原来有：口袋，拉链，纽扣，扣子，标签等
插播收集：家中破旧带拉链的外套😉
主题墙作为一种“隐形课程”资源，主题墙创设不仅能支持幼儿的自主探究学习，也能服务于园所课程的实施开展。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。宝贝从三岁开始，父母就可以积极尝试与引导锻炼，宝贝自己穿脱衣的能力了。
父母应该仔细观察宝贝起床和睡觉时，是否有主动穿衣脱衣的动作，如果有，就代表宝贝已经开始自己探索该技能了，此时的我们可以用言语给予正向鼓励，积极引导宝贝加强该意识，同时帮助宝贝完成一部分穿脱衣操作，借机建立宝贝对穿脱衣事情的自信心与成就感，以及探索欲的满足。
最后请家长们在家中也尽量让小朋友们自己穿脱衣服，直到帮助和引导宝贝可以独立完全掌握自己穿衣和脱衣的能力为止。