探秘叶脉
世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的思维。我们的故事从一片透明的叶子开始。
缘起：
在周五劳动日，孩子们捡树叶时，哲哲拿着一片只有叶脉的叶子：“老师，你看，我捡到一片透明的树叶。”其他小朋友听见了，也去寻找这种透明的叶子。轩轩、家家、棋棋、怡怡也找到透明的叶子，都跑过来说我也找到透明的叶子了。
棋棋问：“这片树叶怎么会变成这样呢？”
轩轩说：“透明树叶以前都是绿的，是很老很老的时候就变成透明的啦！”
昊昊问：“那个黄色树叶是不是普通的树叶？”
轩轩说：“那个黄色的树叶很老很老就变透明啦！”
轩轩说是因为树叶老了变得透明，我追问轩轩：“叶子很老指的是叶子经历了很长时间吗?”轩轩表示：“是的。”
孩子们的兴趣便引发了一系列探究活动。探索叶子的秘密开始了。叶子是我们唾手可得的自然材料，每一片叶子都承载着自然的奇迹，那么我们大二班的小朋友会与叶子有场怎样的邂逅呢？
01
识叶脉——破译透明叶子
于是，我们带着问题，回到教室进行讨论。
因为叶肉比叶脉更容易腐烂，这片叶子上的叶肉是因为被腐蚀掉了，留下了比较坚韧，不易被腐蚀的叶脉。所以孩子们看起来就是透明的啦！这张透明的叶子就是叶子的叶脉。
叶脉的作用
叶脉一方面为叶子提供水分和无机盐、输出光合产物，另一方面又支撑着叶片，使它能伸展于空间，保证叶子的生理功能顺利进行。
02
探叶脉——破译叶脉的脉序
这张透明叶子的叶脉是什么样子的？
这张叶子的叶脉就像蜘蛛网，它属于网状脉。
叶脉大调查之分享会
在分享的前期，我设计了调查表，有效利用家长资源，让家长与幼儿共同查阅资料，寻找和破解叶子里的秘密，建构和丰富幼儿的经验。
第二天，孩子们带着答案来到幼儿园，我们的“分享会”就开始了
说到叶脉的种类时，孩子们都非常激动，都想介绍自己的调查结果。
孩子们都发表了自己的看法。之后，我们将孩子们找到的叶脉脉序进行了整理和总结，引导幼儿简单了解三种脉序的区别。网状脉、平行脉、分叉脉。
寻叶脉之大搜索
小朋友们带着任务，开始在幼儿园寻找叶子，观察身边叶子的特点。寻找这三种类型叶脉的叶子。
通过寻找叶子的任务，小朋友们感受到大自然的神奇。在寻找、观察、对比中加深了对叶子的认识。发现叶子的颜色、形状、纹路、边缘不同。
画一画
我找到了锯齿状的叶子，叶脉是网状脉，我找到了分叉脉，叶子的形状像扇子。我找到的叶子是长长的，叶脉是平行脉。我们一起来画一画。
认识园内走廊上绿植的叶脉类型
03
叶子的结构
叶子除了叶脉，它会不会像我们小朋友一样也有各种器官？我们一起来探索叶子的结构吧！
叶子创作
小朋友利用周末时间进行叶子创作，收获满满，看看大家的成果吧！
看，叶子变成毛毛虫啦！
我和妈妈一起创作了叶子跳舞。
叶子变成仙人掌啦！
叶子变成大树、蝴蝶。
叶子变成章鱼啦！
叶子变成火箭啦！
艺术隶属于美育，旨在培育幼儿的审美能力，即提升幼儿的认识美、感受美、创作美的能力。因此艺术创作便作为主题活动内容的一部分。在创作过程和结果中，幼儿能够获得满足感，而这种满足感正是获得成就感的重要源泉。
孩子们对透明叶子的兴趣一直没有变，看她们在玩户外时候又发现透明叶子啦！
看，我发现这里有一张透明树叶。
透明树叶！
我也看见透明树叶啦！
我也看见透明树叶啦！
看，我们也发现透明树叶啦！
我要把透明树叶带回去给妈妈。
孩子们和叶子的故事还在继续，在这场与大自然亲密接触的旅程中，孩子们一起探索，一起发现问题并去寻找问题的答案。从中不仅感受到大自然的神奇与美，还体验到探究所带来的成功与满足。在以后的日常生活中，我们还会及时捕捉幼儿感兴趣的地方，为幼儿提供条件、材料、为幼儿创设宽松适宜的，适合探索的环境。