秋天载着收获与希望悄然而至，所有的美好都如约而至。教学之美，美在底蕴与内涵。为了加强实习生教学队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的指导作用，促进实习教师的不断成长。为了推进课堂教学改革，努力构建适应发展的高效课堂，切实提高教育教学质量，省骨干黄良老师亲至海桂学校，聆听并指导实习生教学工作。
黄良老师正在听实习生讲课
黄良老师与他指导的三个实习生合影
实习老师：侯舒雯
授课班级：七（4）班
授课内容：《散步》第二课时
侯舒雯老师对自己的汇报课总结如下：
“白驹过隙，时光荏苒。转眼间我已在海桂中学实习一月有余，时间悄然而逝，我也迎来了我的汇报课。在上《散步》一课前，我每天的工作就是在写教案—模拟课堂教学—带教老师指导修改—模拟课堂教学，我相信只有勤勉练习打磨课堂才能在教师这条路上越走越远。
在汇报课前，我已带领学生进行了第一课时的学习，通晓文章的主要内容。故在第二课时的授课之前，提问学生相关文本内容，回忆文章主要讲了一件什么事情，使他们的注意力集中于课堂。
在课堂教学中，我将课堂的主动权还给学生，问题回答多以小组讨论研究探讨得出。为了避免出现碎问碎答的情况，改变“教”多“学”少的教学现状，我在教学过程中设计适宜的学习任务，将任务驱动式教学由传统的接受学习转变为创造性学习。同时，在课堂上，我多次引导学生关注关键词句、段，咀嚼语言文字的味道，品味文本深意，这是我们阅读教学的起点和落脚点。我执教《散步》时，设计了以下学习任务：一是细读课文，找出文章中有关人物描写的句子，分析人物形象；二是细读课文，围绕两处环境描写，分析其作用。设计这两个问题时，我不仅参考了单元教学目标，还结合了近几年中考考点，让学生在学习中明确考法，养成良好规范的答题意识。”
课后，黄良老师对侯舒雯老师的汇报课进行了点评交流。黄良老师首先肯定了她的教学思路，由人物分析至环境分析，鲜明的把握住了中考考试重点。其次，这节课总体来说内容充实，节奏紧凑，学生接受度和配合度较高，课堂氛围较为活跃。
在肯定优点的同时，黄良老师还给予了相关教学建议：
1.要尊重学生的个性化发展，在课堂教学中减少使用答题模板，多采用小组讨论方式，使学生进行思想碰撞，进行多元化解读。
2.该单元主题虽主要为亲情，但不仅仅局限于亲情，可以适当拓宽加深主题，让学生联系自身现实生活，对存在的问题进行探讨。
3.在作业布置上，注意分层次设计，按照基础提高拓展三部分进行，可适量增加小练笔，又课内延伸到课外。
黄良老师与侯舒雯老师交流
实习老师：杜成雯
授课班级：七（16）班
授课内容：《世说新语》第一课时
杜成雯老师对自己的汇报课总结如下：
本次汇报课后，我主要从以下几个方面进行了总结：
一、备课阶段
在备课阶段，我深入研读了《咏雪》这篇课文，理解了文章的中心思想，把握了文章的艺术特色。同时，我也查阅了大量的参考资料，了解了作者的生活背景和写作风格，为教学提供了丰富的素材。
在备课时，我充分考虑了学生的实际情况，结合教材内容和教学目标，设计了合理的教学方案。我采用了情境教学和小组合作探究的教学方法，通过引导学生朗读、讨论、表演等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。
二、改课阶段
在试讲后，我认真听取了指导老师的意见和建议，对教学方案进行了修改和完善。我加强了导入环节的设计，增加了学生的参与度，使课堂更加生动有趣。同时，我也注意调整了教学节奏，使整个教学过程更加紧凑有序。
三、讲课阶段
在讲课过程中，我注重与学生的互动交流，通过提问、演示等方式引导学生积极思考、主动探究。同时，我也关注课堂氛围的调节，通过播放音乐、组织小组讨论等方式营造轻松愉悦的学习氛围。在教学过程中，我注意把握教学重点和难点，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
课后，黄良老师就杜成雯老师的汇报课进行了点评交流。
黄良老师首先认为杜成雯老师的教学思路清晰，循序渐进，善于引导学生结合关键语句理解文本内容。并且教学重难点得到了解决，教学抓住了课文两个重点问题：1.从文中何以看出古人的家庭生活情趣；2.如何评论两个比喻句的高下。注重学生的朗读训练。语句的理解重点放在实词的理解和积累上，课堂上的快问快答有效检查了学生对知识的掌握程度。
此外还提出了一些建议：
1.中学阶段，初次学习文言文，要在疏通文意的基础上反复诵读，在诵读中感知课文内容，训练文言语感，可开展“朗读接力赛”之类的游戏活动。
2.通过古代少年的聪慧故事，感受魏晋世族家庭的文化修养生活情趣，努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。
3.快问快答环节之后，可以安排学生当堂背诵，同桌抽考等活动，加深学生对知识的理解和巩固。
4.作业分层设计，基础性、提高性、拓展性作业相结合，以满足学习层次不一的学生学习需求。
黄良老师与杜成雯老师交流
实习老师：陈诗语
授课班级：七（1）班
授课内容：《散步》第二课时
陈诗语老师对自己的汇报课总结如下：
我在课前提前到班级，进行了相应的教学准备:将课件放好，与同学们交流上节课的心得。铃声一响，引导学生回忆《散步》的文章内容以及结构，并通过板书展示，将同学们引入课堂教学中。接着，提起上节课结束时所布置的练习，课后阅读文章的句子。我将文章语段分析分为三部分意境美、亲情美和责任美，与同学们展开讨论。紧接着与同学们一起探讨本篇文章的主旨：尊老爱幼。
最后，我从仿写有关亲情的例句和探讨文章题目两个角度出发，加深同学们对本篇课文内容情节的印象，邀请同学们分享自己为课文所拟定的题目，并说明理由，通过拟定题目的方式，进一步探讨对文章的情感主旨。
在教学过程中，我抓住文章中的重要语段来突破重点，引导学生利用关键词来进行理解，将课堂交还给学生，尊重学生的个性化解读。再通过讨论，个人思考等活动，调动课堂气氛。最后，让同学们齐读本课最后一段，在朗读书声中结束了课堂。
课后，黄良老师对陈诗语老师的这节课进行了点评。陈老师上课的教学思路是清晰的，在梳理了上节课的知识点之后，这节课主要围绕文本中的“亲情美”、“责任美”、“意境美”三方面来开展教学，能引导学生结合文中重要语句来突破重点。赏析文中景物描写语句的好处，善于引导学生抓住关键词来理解。研讨与练习环节，让学生焕标题并说明理由，其实是对文本主题的深层内涵的延伸，是尊重学生的个性化解读。给学生预留足够的思考时间批注、做笔记。
黄良老师建议可以继续加强朗读训练，把握文章的情感基调。熟读课文，让学生畅谈自己对课文中的哪些地方感受最深，读出了什么意思，言之有理即可，个性化理解，尊重学生的独立感受，培养学生独立思考能力。可适当拓展延伸，引导学生联系生活，反思自我，受到伦理与情感教育，让情感教育效益得到最大化。作业分层设计，可让学生写一则小练笔，谈谈学习本文后的认识和感受，让知识得到延伸，亲情教育得到延续。
岁月不居，时节如流。相信在接下来的实习工作中，这三位老师仍会以持续饱满的热情和昂扬的姿态投入教学工作中，必将扬鞭快马，躬身实践，始终朝着成为一名优秀“四有”好老师的目标不懈奋斗。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
