教研花开金秋季，同心掬得满校香。为进一步提高学校常规教学过程管理和学科教研活动水平，不断提高课堂教学效率，更好地推进我校教育教学发展，县教体局教研室教研员孟庆云主任、李万亮主任、孙莎莉主任、王梅梅主任一行4人于10月20日上午莅临我校进行教学常规视导活动。视导组集中听取了数学、音乐、信息、科学4个学科7节课，并于课后进行了评课交流。
在本次视导活动中，老师们个个激情饱满，从语言到动作，从讲解到示范，均展现出了深厚的功底和过硬的教师基本功，成就了一道道亮丽的风景线。
刘琪老师执教的六年级上册《圆的周长》一课，整节课上，刘琪老师教学目标明确，思路清晰，教学设计既让学生在动手操作中建立知识架构，又注重学生的生活体验。教学设计与生活紧密联系，体现了数学来源于生活，回归于生活。
尤其在推导圆的周长是直径的π倍，教师大胆放手，充分发挥学生的智慧。让学生通过小组合作活动，量有关圆的直径、周长，求周长与直径的比，设计表格让学生完成，在填表过程使学生经历圆周长与直径之间倍数关系的探究过程，从而对圆周率的得出有了实践性的体验，自然导出有关圆的周长计算公式。学生既掌握知识点，又培养了学生的动手操作能力，提高了学生的兴趣，是小组合作不流于形式。
整节课下来，学生学习效果较好，很好的突破了本节课的重点和难点。
韩路路老师执教的《平行四边形的面积》，给学生提供了宽松的、民主的自主与合作发展空间，教师用灵活的教学实践诠释了全新的理念，通过小组成员的协作互助，共同解决问题，每位学生的能力都得到培养，潜能得到开发。教师引导学生围绕“猜想-探究-合作-交流-汇报”的活动展开，教学过程中培养学生的独立性和自主性。教师及时借用学生的旧知迁移，让学生产生良好的学习动机，提升了学生数学思考与解决问题的技能。
张彤珉老师执教五年级上册《材料的漂浮能力》，利用问题情境引导学生学习新知，学生的学习积极性很高。整节课思路清晰，环节紧凑、流畅，全体学生积极参与。通过设计实验方案、填写实验记录单、汇报实验现象的方式，学生经历整个探究过程，通过有效的自主探索和合作交流，取得了很好的课堂效果，既激发了学生学习科学的兴趣，又锻炼了学生思考设计的能力，培养了学生的创新能力，增加了课堂教学的有效性。
陈晨老师执教的是小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》一课。本课教学主要是对"模拟热气球上升"的探究。通过模拟实验、学生观察、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教师开门见山，从学生的经验入手进行教育教学活动，教师提供热气球上升的视频资料，让学生对热气球上升有了初步的认识。引导学生提出有研究价值的科学问题。
接着，教师着意在让学生自己动手、动脑设计实验方案，小组间交流不同看法，逐步完善实验方案，并指导学生动手实验前先动脑，有利于学生掌握方法，有目地进行实验操作。
科学结论需要多次验证。所以，教师在让学生模拟热气上升并得出科学结论后，又一次设计了让纸蛇旋转的实验。纸蛇的旋转实际上既是对科学结论的再一次验证，也是对热空气上升的应用。这一环节既巩固了所学知识，又培养了学生严谨的科学态度。
最后，学生能够找到生活中热空气上升的现象并运用探究到的科学知识解释原因，体现了科学知识来源于生活，并要到生活中得以验证。
王瑶老师执教的是《金蛇狂舞》。本课王瑶老师围绕学生感受、体验作品《金蛇狂舞》的音乐情绪、音乐形象等方面展开。导入部分从学生常见的民族乐器入手，通过看图片、辨音色、识乐器等环节层层深入，特别是辨音色环节，选取四种代表性的乐器及乐曲片段，引导学生说出与其演奏方式相似的乐器，进而了解中国民族乐器的分组与合奏的相关知识，为乐曲的欣赏做铺垫。然后通过整体欣赏、分段聆听、哼唱旋律、参与律动、打击乐伴奏等音乐活动，学生进一步感知、体验音乐三个乐段的情绪，体验民乐合奏的魅力。乐曲的第三乐段采用了“螺蛳结顶”、“对答呼应”的创作手法以及“一领众和”的演奏形式，课件中的乐谱按照“螺丝”的形状进行制作，并且将领奏、合奏的乐谱标记为红色和蓝色，在此基础上，引导学生听辨演奏乐器组、师生分组哼唱主题旋律、观察乐谱特点等活动，进一步了揭示“螺蛳结顶”的创作手法与“一领众和”的演奏形式，并通过哼唱、演奏的方式感受“螺蛳结顶”与“一领众和”在乐曲中的运用效果。最后为拓宽学生的音乐视野，观看钢琴版《金蛇狂舞》，体验不同的风格特点，加深主题记忆，满足学生的情感需求。
孙弘喆老师执教的《留给我》
李婧老师执教的《几何图形旋美丽》。“兴趣是成功的一半”李婧老师首先采用精彩的导入来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启开学生的心智，从而调动学生求知的主动性和积极性。然后采用“闯关形式”，先让学生带着兴趣去探究学习，继而采用“任务驱动法”，给学生布置任务，让学生动手在学生机上实践。课堂上，老师给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知规律，发展了学生的思维能力，教学效果显著。
听课结束后，县教研室领导分学科进行深入细致的评课。他们高屋建瓴，帮助老师们分析不足之处，使老师们明确教学方向，更好的把握教材。参评教师也都各抒己见，教研氛围积极浓厚。
县教体局孟庆云主任在《圆的周长》这一课中，提出以下几点意见。一、教师要真正的放手让学生讨论方法，尤其是让学生自己总结圆的周长和直径的关系。二、让四部教学法在课堂中的实际应用，还要注重课堂生成和探究过程。三、要让学生真正会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，真正将数学知识运用到实际生活中。
孟主任在评价《平行四边形的面积》时指出：数学教学要注重四步教学法，在学生探索方法展示时要让学生把长方形的长和平行四边形的底比一比，把长方形的宽和平行四边形的高比一比，寻找图形之间的关系，从抽象到直观，探究过程应从有格子到无格子，图形的转化过程很重要。
县教体局王梅梅主任在评课中指出:张彤珉老师执教《材料的漂浮能力》一课时，在教学过程中探究哪些物体能在水中漂浮这一活动时，放手让学生自己动手去打开材料包一，去思考去猜想；在改变易拉罐形状时，可以取消用剪刀剪开易拉罐这一过程，采取学生能自己想到的用脚踩的方式，把易拉罐踩扁，或者借助锤子把易拉罐锤扁；最后拓展活动中对手榴弹救生圈的介绍，再侧重把此救生圈的制作过程和方法，以及所用材料详加说明。从而理解新课标的三段式学段目标：模型建构、推理论证、创新思维。
陈晨老师执教的《热气球上升的秘密》一课时，教师应不断地尝试改进实验材料，以达到更好的实验效果。教师应用精简语言，引导学生自主探索发现热空气的存在。学生实验时，应放手让学生多自己尝试，在实验中不断调试，直至找到最佳方案。学生在汇报实验现象时，教师应注重引导汇报有对比，有层次，同时提升学生的科学归纳能力，引导学生从三个实验中共同归纳出科学结论。
县教体局李万亮主任在评课中建议：王瑶老师在执教《金蛇狂舞》时:
1、每一教学环节处理的再细致一些；
2、音乐欣赏课的乐曲不要把速度放慢，可适当设计一些简单的教学环节；
3、从比较每一乐段的音乐要素的变化上下功夫，加深学生对不同乐段的记忆。
孙弘喆老师在执教《留给我》时:
1.提升课前课堂氛围的调动；
2.学生演唱歌曲第二乐段注意音准的及时纠正，可以通过借助手势或旋律线辅助练习；
3.歌曲可以挖得更深一些，通过分析歌曲的创作方法更加深入感受歌曲的情绪。
县教体局孙莎莉主任对本节课的亮点给予了高度评价:本节课思路清晰，让学生从生活中画正方形的步骤转化成程序语言来描述，由画正方形引出多边形画图规律，最终形成繁花曲线图。也对本节课的不足提出了建议:应强调重复执行次数和旋转角度之间的关系，让学生明确繁花曲线图都是在基础图形的基础上旋转360°。最终将程序完整展示一遍。课最后的视频能和开头前后呼应，将其升华到学生德育教育更好了。
此次教学视导不仅全面了解了我校教师的教学水平、教育理念，还全方位地指导了学校的教育教学工作，在新课程、新课标的形势下，为各学科的教学方向把脉导航，今后我校将精准施策，研学课标，使教学质量再迈新台阶！