以“铁及其重要化合物的转化与应用”为例
为了进一步提高教师的教育教学水平，提升教师的专业素养，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，三亚市田家炳高级中学化学组于10月13日开展公开课活动。陈少珠老师对思维导图于铁及其化合物的转化与应用进行了构思与精心设计，并与化学组的成员进行了课前探讨，以便于给学生提供一个轻松、愉快、高效的化学课堂，提高学生的学习热情和学习效果。
对于“铁及其重要化合物的转化与应用” ，陈老师将从考情分析、网络构建、铁及其化合物的转化以及真题感悟等四个方面进行教学。
思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。陈老师声情并茂的对铁及其化合物的思维导图进行授课，思维导图整体脉络清晰，有条理化，使知识一一呈现在学生的眼前，拓展了学生的思维，激发学生的求知欲望。
陈老师根据铁及其化合物的知识点进行梳理，构建铁及其化合物的价类二维图，其价类二维图系统化、直观的呈现铁及其化合物之间转化的复杂关系，有效地提升学生的知识迁移能力。
学生们仔细聆听老师讲授的每一个知识点，并对原有的知识进行查缺补漏。
陈老师展示学生画的思维导图，学生画的思维导图各式各样，运用图文并重的技巧，把铁及其化合物之间的关系用关键词与图像、颜色等建立记忆链接。陈老师对学生画的思维导图其进行点评，修正的错误，与此同时也指出学生的亮点，使整堂课脉络清晰，发散了学生的思维，使学生获得豁然开朗之感，增强学生的感知能力。
陈老师通过讲练结合，图文结合的形式渗透到各个教学环节中，最后呈现高考真题，让学生感悟到铁及其化合物在高考题中所出现形式。在进行做题时，学生热情高涨，积极主动答题，整个化学课堂活跃了起来。
老师们聚精会神地听课，深深地被课堂吸引。
课后陈老师就此课进行了分享她的设计思路，老师们对课进行了评价，既有感性的认识，也有情感的升华，点评字字珠玑，抓住重点，对该知识点进行的教学方式给予肯定，同时进行了深入的剖析，提出了建议和意见。为了下一次更好地进行教学奠定了基础。
深耕细作育桃李，初心不忘谱华章。此次活动的开展，为教师的教学研讨和经验交流搭建了平台，有助于优化教师队伍，促进教师快速成长。公开课展示虽然落下帷幕，但我们对教学能力提升应不曾停止，在今后的教学过程中，我们应不懈地继续努力，不断地探讨新的教学方法，提高课堂教学效率。