苏霍姆林斯基曾经说过，要“使墙壁也能说话。”《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”
每一面墙壁会说话，每一处环境皆育人，墙面环境是满足幼儿精神世界的天窗。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面以及日常教育活动起着重要作用。为了进一步拓展教师创设主题墙的思路，提升教师的环创能力及专业化成长，2023年10月18日下午，文昌市昌洒中心幼儿园开展了展“课程”痕迹，与“主题”对话主题墙观摩教研活动。
小班组主题墙
小一班《爱上幼儿园》创设意图：
从小班刚来幼儿园小集体的不适应，第一天的哭闹，各种想家、想妈妈，到在幼儿园学会了生活中的各种技能，学校的生活常规，自我服务，自己生活的独立，到后面的一个月里在幼儿园交到了好朋友，慢慢喜欢上了幼儿园，每天开开心心准时上幼儿园，打卡自己的头像自我签到，每一天都在进步。
小二班《嗨，你好》创设意图：
“嗨，你好”是幼儿走进幼儿园的第一个主题。其核心价值是尽快消除幼儿的焦虑和不安，将他们对家长、亲人的依恋顺利转向对教师、同伴的信任和对幼儿园环境的喜欢，使他们能高高兴兴地上幼儿园，同时也希望幼儿获得经验慢慢成长。
中班组主题墙
中一班《我上中班啦》创设意图：
幼儿告别小班进入中班，从小弟弟小妹妹成为小哥哥小姐姐。他们不断更新我的认知，发现自己长高了，会做更多事情了。在"我是中班小朋友"的主题中，我们将从多元的角度，与幼儿一起回顾自己的成长变化，体会"长大"是一件神奇和令人兴奋的事。我们引导幼儿关注自己在家、在幼儿园里是"中班小朋友"的角色，给予幼儿一个展示自己的舞台，帮助幼儿初步萌发"我是中班小朋友"的责任感。
中二班《灵敏的耳朵》创设意图：
让孩子们更深入的了解保护耳朵的重要，及一些保护耳朵的相关知识。
大班组主题墙
大一班《牙齿咔咔咔》创设意图：
牙齿是人类身体的重要组成部分。大班幼儿正处于换牙的年龄阶段，他们对换牙充满着好奇,有害怕,害羞,期盼还有无数的疑惑，主题活动<牙齿咔咔咔>根据幼儿们的问题,与幼儿一起讨论换牙的经验，让他们知道人的一生只有一次换牙的机会,换牙不可怕,它是生命成长变化的体现，在这一过程中，让幼儿了解更多清洁保护牙齿的方法，逐步养成爱牙护牙的好习惯。
大二班《心情魔法师》创设意图：
对于大班的孩子来说，对自己的情绪都有了大概的认知，因此为孩子们创设了本次主题，让孩子敞开心扉，有一个自我调节的情绪墙。在孩子有需要时，觉察、表达自己的情绪。拥有一群平和、懂得表达自己情绪和心情的孩子，班级管理会更加事半功倍。
在观摩活动中，各班老师进行了主题墙的讲解。大家从主题墙蕴含教育价值，幼儿从墙面可以获得哪些知识，墙面是否体现了师幼间、亲子间、幼儿间的互动等几个方面展开了介绍。
除了我们老师的参与观摩，还有我们可爱的小朋友们也参入其中，为我们解说主题墙的设计。
老师们对本次主题墙观摩教研活动发表了各自的见解。在本次教研活动中，老师绘声绘色的介绍与讲解，大家边观摩，边思考，边交流，边学习。发掘他人的闪光点，取长补短，互相学习。
陈园长针对本次的主题墙观摩教研活动，为老师的用心构思，认真创设点赞。并对主题墙提出了新的要求：主题墙不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现。创设主题墙要从幼儿已有的经验出发，从儿童视角下创设主题墙。主题墙呈现的形式可以是幼儿的图画、照片、幼儿记录、幼儿表征等。
通过本次主题墙观摩教研活动，我们对如何创设主题墙有了更深刻的认识，也为今后幼儿园环境创设打下了良好的基础。希望老师们再接再厉，相互学习，相互观摩交流，积极探索，共同提高主题墙创设水平，提高自身的专业能力。