高山仰止，才知才疏，三人同行，觉左右为师。
为了进一步打造“仙桃好课堂”，推行“双减”政策，开创教学教研新局面，促进教师的专业发展，以课堂教学为主要抓手，全面提升课堂教学效率，不断促进学校教学稳步提升。10月19日上午，四年级全体语文老师在孙校长的领导下积极响应号召，走进教室、走近学生、走进最真实的原生态课堂，开展了“推门听课”活动。
孙校长深入课堂，同组的老师积极参与听课。老师们深入研读教材，围绕单元语文要素并辅以现代教学手段，设计各具特色，呈现出三堂精彩纷呈的课。
学科带头人喻黎萍老师展示的文言文《精卫填海》，以寻神话引入课题，引导学生在轻松愉悦的活动中感受神话故事的魅力，先帮学生扫清课文的障碍——生字，再带领学生在读中释意，读中想象情境，读中感受精卫的坚毅与执着。整堂课老师激情澎湃，学生兴趣盎然。
范海鸥教师围绕单元语文要素，对《盘古开天地》这节课进行了精心的设计。多途径落实单元语文要素——“把握文章的主要内容”。出示课题时，引导学生质疑，提出自己想知道的问题，教师用问题引导、帮助学生初步理清故事的起因、经过、结果，从整体上初步把握课文主要内容。学完课文后，引导学生给四幅插图取名字，再一次梳理盘古开天地的经过形成清晰的印象。
王妮娅老师在讲解神话故事《普罗米修斯》时，从找主要人物、找顺序、找情节三个任务群出发，和学生走进文本，走进人物，共同感受一位天神为造福人类，甘愿受尽折磨的伟大形象。学生合作学习，师生互助共研，尝试了一种新的教学模式。
“教而不研则浅，研而不教则空。”推门课后，孙校长及上课教师就真实的课堂教学畅所欲言，明亮点、指不足、给建议，使“推门课”效果最优化。
最后，孙校长结合王老师的课例，提出了指导性的建议:1.在给出学生任务的同时，不要忽视了听说读写的训练，语文还是应落实读，多读，各种形式的读，为某个问题而读，有声音的语文课堂才是最本真的课堂。2.要留意学生在黑板上的板书，要强调字的规范书写。
本次推门听课活动，展现了四年级语文教师和学生在常态课堂中良好的精神风貌，增强了学校教师的责任意识、效率意识。上好每节常态课是提高课堂教学质量的关键，是每位教师教学的立身之本。沔州小学的教师们定会不断学习，让课堂教学更加科学、扎实、有效，使我校的教育教学工作再上新台阶。