10月12日我有幸去巨峰中心小学参加了焦华云齐鲁名师领航工作室送教活动，听了两节高质量的展示课，还有备课组的说课、磨课、从不同角度评课。最后焦华云校长及时总结指导，收货颇丰、获益匪浅。
第一节课由巨峰中心小学辛敏老师执教的倍的认识。
辛老师把新课知识与重阳节传统习俗相结合，每9个珠子串一个手链。把9看做一份，几个手串就是几个9颗珠子，引出课题，背的初步认识。一串手链有1个寿桃，2个红珠，6个紫珠子，以4串手链为例，4是1的4倍，8是2的4倍，24是6的4倍，都是4倍，为什么数量不一样，因为标准量不一样。
出示任务单，以红珠为例，1串手链2个红珠，2串手链4个红珠，3串手链6个红珠，4串手链8个红珠。得出2是2的1倍，4是2的2倍，6是2的3倍，8是2的4倍。都是以2为标准量。随后深入研究学习，让学生创造倍。想一个倍数关系，选择喜欢的图形摆一摆。以小组的方式合作探究，最后展示交流。后续学习给学生们留了一道思考题：有一盒珠子，里面有10颗红珠，可以做几串手链。
第二节课由东港区第四小学朱青霞老师执教的方程的意义
从有趣的数学问题导入新课，鸡的质量是1千克，鹅的质量是6千克，用天平展出鸭的质量比鸡重，比鹅轻，引导学生创造等量关系。然后出示线段图，3千克的苹果价格等于4千克的桔子价格。引导学生写关系式。展示学生的想法3×12÷4=X，还有12×3=4a，比较两个算式，选出喜欢的算式。随后老师出示一个数的5倍加上3和是378，求这个数。展示学生的3种算式，a×5+3=378、a×5=378-3、（378-3）÷5。对比三种算式，学生得出第一种算式简单，便于理解。引出方程的意义，方程是顺推，算式是逆着推理。随后给出生活中场景，买足球和篮球，让学生隐藏条件，列出方程。
引入数学文化。
备课组说课
备课组四名老师从不同角度进行评课。最后焦华云校长进行指导和总结。