研学共进促发展，创新人才绘蓝图——2023年广东省信息技术应用能力培训团队示范培训项目第八天纪实

2023年10月21日，“三巴”清雨后，天气晚来秋。我们秉着积极好学的态度开启新的一天。

第一小组主要从3D打印、创客教育、信息学竞赛等方面进行深入讨论和交流，强调要注重强化基础理论，熟悉应用技术； 提炼创新主题， 确定实验方案；注重过程实践， 解决实际问题；培养学生自主学习能力； 鼓励团结协作， 培养团队精神；及时总结反思， 优化实验策略。同时也积极分享各种资源，如竞赛的辅导资源一本通、竞赛的练习资源USCAO等等。

第二小组主要从辅导策略、赛事经验分享两个方面重点阐述中小学信息技术竞赛，指出在辅导策略方面要明确比赛方向、注重培养学生的独立思考能力、提供充足的实践机会、注重团队合作、提供必要的资源和支持；而在经验分享方面，要做好提前准备工作，注重调整心态和交流，做好总结经验。

第三小组积极开展竞赛策略共研讨，齐谱成功新乐章——中小学信息技术竞赛的辅导策略及赛事经验分享活动。主要从辅导策略与赛事经验分享两个方向进行了深入的研讨。指出在辅导策略上要从定制学习计划、强化基础知识、培养实践能力、拓展创新思维等四个方面优化辅导方案，切实提升竞赛能力；最后在经验分享上特别强调要熟悉比赛规则，注重心理调适和时间管理以及团队合作，还要做好总结反思促成长工作。

第四小组就中小学信息技术竞赛的辅导策略及赛事经验分享开展深入讨论和交流。会上指出要做好竞赛准备，需确定目标，并结合实际制定可行性方案，在实施过程中，注重培养学生的基础和创新思维能力，拓展视野，同时也要立足实践，做好心理辅导工作，这样才能有效地提升学生的信息技术能力，应战竞赛。

第五小组同样针对本次小组研讨主题，根据各自的实践经验和实际情况，进行了一次思想碰撞。并在本次研讨中，提炼出以下几个关键要点：一是要建立合理的知识体系，包括基础知识、编程技能、算法思维等方面；二是要注重实践操作，让学生在实践中掌握知识和技能；三是要培养学生的创新思维和团队合作精神，这对于参赛非常重要；四是要了解比赛的规则和要求，制定相应的备战计划。

下午，由首都师范大学陈鹏教授向本班学员展示了一节生动形象的创新人才培养主题课程。陈鹏教授通过经典的IDEO购物车创新设计活动，激发学员们的探索欲望。在三十分钟内各小组进行头脑风暴与团队合作，根据各自对目前卖场中购物车使用存在的问题进行创新设计，并分组上台进行购物车设计草图与思路展示。在分享与展示环节后，学员们根据各组在设计环节过程中的步骤进行反思与总结，大致总结出在设计过程中需要进行需求分析、成本控制、设计理念等的构思才能够更好地完成产品设计。

随后，陈教授播放IDEO关于购物手推车设计的视频，并要求学员们在观看的过程中完成个人学习单所提出的问题，引出接下来关于设计教育和设计思维的课程主题，引导学员们思考如何才能进行创新人才培养，也通过对视频和学习单的学习，总结出设计思维作为解决问题的方法，分五步走：具有同理心、根据考察和调研结果定义问题、构思方案、原型制作和测试迭代。

陈教授针对设计与创新人才培养这一问题，通过介绍不同教育阶段的设计教育、对国家性文件的解读和基于设计思维的STEM课程整合，向学员们展示了如何在日常教育教学过程中进行创新型人才的培养，并提出了创客教育要从单纯培养学生动手实践的教育转变为培养学生创新意识、创新思维和创新能力的教育方式。

陈教授在课上特别强调设计教育中对设计思维的培养，并分别从同理心、定义问题、构思方案、原型制作和测试迭代五个方面进行详细阐述，注重以人为本的解決问题方法论，强调跨领域团队合作的重要性，聚焦于问题本身和解决问题的方法，通过创意发散思维来解决问题，并在原型制作和测试迭代中不断地进行改进，升级优化设计方案。

最后，陈教授通过在中小学中实际所开展过的创客活动案例，展示如何在创客活动过程中对学生的设计思维能力进行培养。利用“设计更好的公交站”的创客活动项目案例，结合前面所讲授的设计思维五步骤，以图文并茂的方式向学员们呈现出一个完整的创客活动设计流程，深化本次课程主题。

研学共进促发展，携手同行绘蓝图。面对未来教育的新格局和创新教育的崛起，我们如大鹏一样踏风而起，如同梦中之鹏，只争朝夕，为教育事业的高飞添上坚实的翅膀，为教育高质量发展贡献力量！

完成小组：吴剑滨、肖小华、周兆奇、王燕、黄善五、杨远发、陈成惠、骆泳怡、董玉棉（四不可挡组）

文    字：骆泳怡、董玉棉

图    片：第四组全组成员

思维导图：唐路胜

视频：王燕、骆泳怡

编    辑：骆泳怡、董玉棉

审    核：高燕  吴柳清 吴剑滨 

签    发：梁丽婷