求同存异显风采 同中有异促成长 ——大庆市东方学校语文组同课异构活动纪实

张一多老师执教的是六年一班，授课内容为《伯牙鼓琴》。一进入课堂便能被古色古韵的琴声吸引，张一多老师巧借名家名言，让那一把古琴呈现在我们的面前，也让那琴声回荡在我们的耳边。一瞬间仿若亲临“高山流水觅知音”之地，领略到了琴声的“善哉”。与其说张老师讲了一节语文课，不如说她向我们弹奏了一首动听的古琴曲。一曲唱罢，仍让人意犹未尽，也想满载着这古琴之情去生活中寻找自己的“高山流水”。

程忠岩老师执教的是六年四班，授课内容为《伯牙鼓琴》。程老师的语言极富亲切感，平等的交流使孩子们迅速进入学习状态。由字音字形到词语内涵，从句子深意再到体悟文本的情感。整个课堂条理有序，层层递进，充分将时间留给学生，同学生们一起由浅入深的探索课本，向深层内涵漫溯，达到了良好的教学效果。在新课标的指引下，也为使学生深刻体悟伯牙与子期的知音难觅之情，惺惺相惜之感。课堂上程老师回望历史，旁征博引，丰厚了学生们的文化底蕴，提升了学生们的文学素养。

周鑫老师执教的是六年三班，授课内容为《紫藤萝瀑布》，以王国维在《人间词话》中的名言为切入点，以文章中的绘画美为线展开讲解，结合文本，让我们感受到了那一树紫藤萝的真实和美好，感悟到了那旺盛的生命力。架起托物和言志的桥梁，让人对“不幸”与“生命的长河是永无止境的”有了更深刻的理解，师生互动性强，课堂氛围轻松活跃，学生兴趣浓厚。

曲坤老师执教的是七年二班，授课内容为《紫藤萝瀑布》，通过配乐合作朗读，学生们在具有仪式感的朗读中感悟到课文的美感。课堂中曲老师引导学生们共同探讨朗读技巧，品味美文美句，琢磨写作方法。达成了以读促写，以读促悟，以读传情的目标。小组讨论环节，热烈的课堂氛围下，同学们在各抒己见中完成了智慧的碰撞，在求同存异中领悟了生命的意义。

语文教研组组长李影老师执教的是八年四班，授课内容为《庄子与惠子游于濠梁之上》。课堂伊始，李老师从课文标题延展开来进入新课，引导学生了解“濠梁”的释义，充分调动学生的学习积极性。在初度感知环节，李老师对朗读技巧进行点拨，通过生生互评的方式，使学生更加深入理解文章辩论的语气情绪，读出了文言文的韵味。在梳理文意环节，李老师博古通今，用以旧带新的方法，在保证课堂教学深度同时，也启发学生将所学知识融会贯通。在板书设计上，构思巧妙，一条桥梁贯通了课文中两个主人公。整节课教学思路清晰，重难点突出，体现了新课标以生为本的思想要求。

杨晓文老师执教的是八年二班，授课内容为《庄子与惠子游于濠梁之上》，杨老师通过出示作者生平的方式设置游戏，由《北冥有鱼》的大鱼“鲲”引入濠水中的小白鱼进行导入。在小组讨论环节，启发学生思考庄子和惠子二人的辩论时的语气，学生的角色扮演也为课堂增添了趣味性。在师生互动中，尊重了学生的个性发展。

贺然老师执教的是九年一班，授课内容为以“散文”为主线七下大单元教学。以“小人物和流量明星谁在大众生活中更受关注”为切入点展开教学，课堂氛围轻松活跃，学生学习兴趣高涨。采用《阿长与〈山海经〉》的一段经典对白，层层推进，逐步深入，向我们诠释了诸如阿长、老王、父亲这样的小人物的“不要紧”与“有用”之处。领略贺然老师高深的教学技艺之余，为深深对“小人物”的内涵有了更深刻的理解——我平凡，但不平庸。

刘本瑜老师执教的是九年三班的以“散文”为主线七下大单元教学，从学生喜爱的动画视频创设情境引入《狗·猫·鼠》散文，整个过程一气呵成，同时激发了学生学习的热情。在教学中，刘老师注重培养学生的口头表达能力和提出问题的能力。在教学设计上，刘老师利用表格综合分析了阿长、老王的形象，由事到人，由人到情，整个环节深入浅出。在单元整体设计中加强了知识间的联系，整个课堂气氛热烈，培养学生思维的独立性和灵活性。