清分解暑意，万物入清秋。怀着对教研的热忱，带着对教育的思考 。2023年10月20日上午于漳州市芗城区进修学校6楼会议室举行了2023年度漳州市基础教育课程教学研究课题《指向学科思维生长的中学物理实验教学实践研究》的开题论证会。
本次会议由课题组成员董江龙老师主持。董江龙老师介绍了参加本次开题论证会的领导、专家及特邀来宾。
课题介绍
漳州市教师进修学校教科研室副主任柯翠贞老师宣读课题立项通知文件。
开题汇报
漳州市教师进修学校物理教研员、课题主持人吴少勇老师作开题报告。吴少勇老师从课题背景和意义、课题目标和研究内容、课题成员及分工和课题开展计划四个方面进行了介绍和阐述。
科学思维研究现状和科学思维存在问题是此课题的研究背景。而从学校层面、学生层面和教师发展成面此次课题的研究都有着极大的研究意义。
课题主要以物理实验教学的探究和科学思维培养的理论为指导，明确科学探究的改进方向，收集有关探究内容的情境素材，并加工处理，使其成为物理实验教学的学习支架，成为学生科学思维发展的载体和工具，并提出具体可行的教学策略为研究思路。
希望此次的课题研究可以形成有价值的调查报告，并做针对性数据分析，为今后我区物理实验教学研究提供数据支撑。推动芗城区各校成立物理实验教学研究团队，形成实验教学分工、合作的机制。形成具有实际操作意义、符合城乡接合部学生学习认知的中学物理实验教学和培养学生科学思维素养的策略，形成论文，并加以推广。
专家点评
芗城中学物理教研组长蔡建川老师认为：首先本次课题的切入点好。从实验培养学生的科学思维，可以激发学生的学习兴趣，也可以在学生实验的实践活动中发现学生问题，从而解决学生的问题，发展学生的科学思维，提高学生的动手能力，是正向反馈。其次课题组的研究成员分工好，队伍强大。希望能够实现实验创新，让学生尽可能参与实验。最后他提出了对本次课题研究的建议：在课题研究的过程中注意实验实践的真实性和数据的可靠性。
漳州市教科院物理教研员、市名师工作室领衔人陈伟森老师提出：本课题主要从实践、实验和学科思维出发融合学科思维和科学探究是很好的研究课题。然而在目前芗城区的实际教学中，学生参与实验教少，且学生的科学思维能力不足，所以物理实验教学尤为重要，希望本次课题可以从可行性出发，基于校情和学情，做到让学生参与做实验，课题研究结束后能提供有效数据和实验案例作为实验示范进行推广。对本次开题报告他指出，课题研究要有框架，时间安排和成员的任务要更为细致明确。
领导发言
漳州市教师进修学校钟素丽副校长对本次课题给予了鼓励并肯定了本次课题的重要意义，她表示课题研究最重要的是将课题做实，而课题研究的态度有助于引领新教师，参与课题的成员也能在课题中获得研究课题的精神和研究课题的规范。
课题组成员发言
课题组成员胡清河老师代表课题组发言，承诺本次课题研究会紧抓课题研究的重难点，注重课题研究的真实性及数据的可靠性，明确课题组成员分工并强调将按照课题研究的计划完成本次课题研究。
本次开题仪式的成功举行，为课题研究打下了良好的开端，也标志着课题组教师踏上了教育科研的新征程。星光不问赶路人，相信在各位领导的支持和专家的指导下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题的研究一定会取得圆满成功。