为了进一步加强我校班主任队伍建设。10月20日，我校全体班主任在林明龙主任的组织下开展了班主任例会。
会议第一项总结了近期工作的不足和布置了近期工作任务。
不足之处：
1.卫生区卫生和班级卫生需要班主任加强管理和监督。
2.学生文明礼仪问题，鞠躬礼进行的不够规范，需要班主任多利用班会课规范学生的鞠躬礼。
近期工作安排：
1.班主任完成本班重点帮扶学生台账。
2.解读优秀班主任评选方案。
3.让班主任提前准备元旦晚会节目，提高元旦晚会节目质量。
会议第二项：班主任经验交流
颜巧德老师分享
颜老师分享的主题是撒播爱，收获希望。
一、班级管理心得
1.严
对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。俗话说“严是爱，宠害”，“不成规矩，无以成方圆”。治理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。要严而有情，严而有爱，严爱并济。
2.勤
（1）勤接触
俄国的教育家乌申斯基说过"如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。"所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育的阻力。
（2）勤反思
学生是有着不同思想、不同性格爱好、不同成长环境。班级管理是一个动态变化的过程，反思工作的不足为，及时调整，才可适应学情、班情的变化。
3.细
抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
(1)班主任的角度:学生的学习、生活、思想动态、心理变化等方面；完善班级管理制度，培养学生自主精神和自我管理能力；
(2)学生的角度:细节决定成败。
4.巧
巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。
(1)巧用班级干部，巧用“内线”。初期任命、定期选举、定期班务会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人做。
(2)情绪、言辞上的技巧；保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；
因生施批:性格内向、自尊心强---“温和式”批评；脾气不好、自我意识强--“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上。
5.学
（1）不断更新知识，提高技能，及时地丰富和发展自己；
（2）用新的教育理念来指导自己的教育实践；
（3）学习新的教学方法，从理论上、实践中、同行中、自我的反思中；
（4）积极参加各类培训，更新知识、吸收养分
二、班级管理的做法
1.实施人人有事做，事事有人管，充分调动孩子们的积极性。
2.加强班干部管理，组建一支威信高、能力强的班干部队伍。
3.制定班规。
4.“1+3”教学模式小组管理。
5.关注学生良好阅读习惯的培养。
6.在活动中育人。
7.在班级文化建设中育人。
8.家校联系，沟通交流。
陈琪老师分享
陈琪老师分享的主题是用心教育，静待花开。
1.抓小事，促成长
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段而低年级硬是良好习惯养成的关键期。
培养学生好的学习习惯开始，从坐姿、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也重视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们的课桌椅，爱护墙壁。良好的习惯会形成浪好的班风会使学生在各方面得到提升。因此良好习惯的培养，对于刚进校门的低年级学生来说，就显得尤为重要。
2.善激励，添自信
学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的它必须贯穿在整个管理过程中。
对表现好的孩子，及时给予表场。有时采用发小贴纸、一个印章、一封表扬信等。收到奖品的孩子都会表现的很开心没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。激发学生的竞争意识，从而带动全部促进良好的班风。
3.爱告状，巧处理
低年级的学生爱告状，要巧妙做好学生的调解官，树立学生心中的威信。
（1）要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了课堂的利用率提高了。
（2）延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返思机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往己经在内疚的情绪中反思了自己的行为我只要加以批评指导就能很好的解决问题。
4.多表扬，少批评
好孩子是夸出来的，在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习表扬的力量和效果是远远大于批评的。低年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情他们都争着抢着干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正哪个孩子手举的好哪个孩子回答问题声音大哪孩子字写的漂亮，还有哪个小组卫生打扫的好哪个孩子帮助了别人。
教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们低年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不起眼的事。而“学校无小事，事事皆教育”。班主任工作就是细节决定成败如果能够把每一个细节做好班主任工作必定能够做好。
陈娟娟老师分享
陈娟娟老师分享的主题是边学边做，在做中学。
1.班规的制定。
（1）民主制定班规，多倾听学生的意见收集集体智慧民主制定本班班规。
（2）严格执行制度，对于定下的班级制定要严格遵守并执行。
2.班干部队伍的建设
班干部队伍的建设由四个阶段进行挑、带、扶、放。
3.抓习惯的养成
班主任从平常的小事监督和帮助学生养成良好的习惯。如随手捡垃圾、排队上下楼梯、养成的早自习习惯、端正坐姿。
4.责任分“田”到户
卫生区卫生和班级卫生实行分“田”到户的方式，明确每一位学生的责任所在，更有利于卫生区卫生和班级卫生的打扫。
5.建立家校联系
通过多种方式和家长建立联系，学校的通知用微信群与家长联系；紧急的事情打电话与家长联系；对于一些特殊情况的学生则进行家访。
6.关注问题学生
面对不同问题的学生也要根据具体问题来处理，经常不来学校的学生，则去家访与孩子和家长了解情况及时解决问题；早恋学生，多与学生交流谈心引导学生；行为不端正的学生，与学生单独了解情况与其多交流；学习有困难的学生，实行好带差的方式，让优生带差生，共同进步。
每一个学生都是一个世界，班主任在这广阔的心灵世界耕耘，其责任是重大的，其劳动是神圣的！育人无止境，管理无边际。作为班主任，要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的态度，不断学习、不断探索、不断创新，每一位班主任都能创造奇迹！