10月20日早上，2023年贵州省特殊教育资源中心教师专业技能培训在贵州师范学院综合实训楼拉开了第五天的学习帷幕。
培训伊始，四川师范大学彭燕博士为我们做了《资源教室建设与运作探讨》的精彩讲座，彭老师从我国资源教室的发展，定位分区的问题，设施设备问题，区域资源中心与资源教室的运行模式等内容进行了详细讲解。现场，彭老师就定位、分区等问题把学员们分成五个小组讨论，学员们积极参与，讨论激励，10分钟后，每组派一名教师汇报了本组的讨论成果，彭老师根据老师们的汇报一一做引导、分析和解答。最后，彭老师还分享了锦江区资源教室的设计，她告诉学员们资源教室的建设要以教师能教、学生能用，围绕资源室课程运作来设计。老师们纷纷表示，彭老师的讲座干货满满，给自己未来工作落实提供了新思路。
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当天下午，深圳市宝安区星光学校拓小娟老师以《适宜相融 普惠共生》——BA“1-3-3-3-3”宝安融合教育实施方案为题分享了当地开展融合教育的模式。拓老师分别从BA“1-3-3-3-3”方案背景，宝安有支持“3”级模式，宝安有路径“3”大策略，宝安有理想“3”全目标做了详细介绍。拓老师结合大量的实践案例，重点介绍了宝安区星光学校通过大量的调研进行“一步走”“二步走”“三步走”的融合教育模式，并分享了案例视频《尊重生命 守望成长》，老师们表示受益匪浅。
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晚上7点，在班主任老师的组织安排下，100余名学员分成三个大组分别到指定的教室进行《返岗后，“我”如何开展融合教育工作》展开讨论。教室里，主持人根据现场学员人数分成4个小组后，大家就当地开展融合教育情况，本次所学收获，今后如何开展融合教育工作开始交流、互动、倾听、讨论，都积极参与其中，现场一片热火朝天。经过激励的讨论和汇总后，每个小组都分享了自己的讨论成果。
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不积跬步无以至千里，通过此次培训指导，参训老师们对资源教室建设与运作、融合教育中随班就读工作理念、方法策略及未来发展趋势等有了更深的了解，开阔了眼界，拓展了思维，增长了知识，对今后的教学工作有着重要的指导意义。