随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的核心。为了更好地分析小学数学教学质量，发现存在的问题，并探讨解决办法，凤山县2023年小学数学研讨会于10月20日在凤山县实验小学多媒体教室进行。本次研讨会由县教研室李笃东主任和数学教研员杨宇师牵头，参会的人员还有小学数学中心组成员、各校分管教学的领导以及学科负责人、各校数名数学骨干教师。会议议程一共5项：1.开场致辞；2.听课评课；3.经验分享；4.质量分析；5.总结发言。
开场致辞
会议开始，由教研室李笃东主任致辞。李主任高瞻远瞩，说明了本次研讨会的目的与意义，对本次研讨会提出要求和期望，希望老师们在交流中发现短板、总结经验、促进提高，更期望老师们在今后工作中能够扎扎实实的做好数学教学工作。
接着，教研员杨宇师老师对观课提出建议，带领老师们从不同角度、不同维度去观察教师的课堂行为及学生表现：1.课程设计是否符合课程标准；2.教师是否抓住教学重难点；3.是否抓住知识点的前后衔接关系；4.导入是否吸引学生，时间安排是否合理；5.老师提出的问题是否围绕目标；6.教师对学生的回答的处理及评价语；7.情境的设置是否科学，是否吸引学生；8.活动的组织是否有效。老师们从这些方面去观课，使观课的方向更加明确，观课的目的更有针对性。
听课评课
为了探讨提高小学数学课堂教学质量的有效途径和方法，凤山县凤城镇思源小学四年级组带来了一节计算探讨课——《除数是整十数的笔算除法》，本节课四年级组全体教师全员参与，课前进行了说课展示和教学设计展示，展示出集体备课的新思路、新方向。
课前由牙倩老师进行说课，她对课标进行详细的解读，纵向联系知识框架，对比了不同教材，确定了本课时的学段目标、内容要求、学业要求及教学重难点。
接着由牙丽珍老师对本节课的教学设计进行详细剖析，牙老师详细阐述教学过程的每个环节，包括练习设计的题型及目的，板书的设计及安排等。
韦老师的课堂立足于新课程标准，把握住核心素养的要求，一步步引导学生，帮助学生更好地理解算理，培养学生的运算能力。
评课环节，不同学校的教师代表们各抒己见，充分表达出了课堂观察中的所想、所感、所悟。既充分肯定了韦老师课堂上的亮点，也指出了授课过程存在的不足。评课老师们的发言有针对性，有启发性，引发老师们进一步思考：当今的数学课堂如何教才更有效？
经验分享
为探讨提高小学数学教学质量的有效途径和方法，本次研讨会邀请到了部分学校的领导及一线授课教师分享他们的成功经验。
实验小学韦艺园老师从把握好教学进度、注重常规管理、复习中应注意的问题、改革试卷讲评方法、分层教学等方面分享了小学数学毕业班的复习方法和策略。
民族小学祁家谋老师注重培养学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的良好习惯，在数学课中灵活运用教学方法，让学生在乐中学，学有所得，学有所获。
平乐乡羊角小学钟茂灵校长扎根于乡镇小学的教学一线，有着多年的毕业班教学经验，毕业班教学硕果累累。这些成绩的取得并非一日之功，而是离不开学校领导班子的有力领导，离不开学校对教育教学的常抓不懈，离不开全体老师的高度责任感......
中亭中心校唐腾全校长有着丰富的学校管理经验，他分享的主题是《聚焦常规抓教学 ，细化管理提质量》，唐校长结合本乡镇具体开展的教学活动，从两个方面谈学校的日常管理：一是注重常规管理，二是坚持教研开展。
凤山县第二小学吴英恒校长致力于办理家长满意、社会认可的教育，会上吴校长分享了本校的特色课程和特色“五育”，介绍了本校在教学方法、学生激励、学校管理等方面的具体做法及今后优化的方向。
质量分析
为更好总结取得的成绩和经验，杨宇师教研员细致分析了小学数学教学质量数据，包括学生分布、学生成绩、班级成绩、年级成绩等。对比了乡镇与乡镇、乡镇与县级、县级与县级、县级与市级之间的差距。通过对数据的横向分析、纵向对比，在数据差异的背后看到了不足，明确了今后努力的方向。
总结发言
最后环节，杨宇师老师总结了小学数学教学质量存在的问题和不足，并提出相应的改进措施。时间飞快，一个上午的研讨时间虽短，却收获满满。通过这样的研讨会，老师们得到了“洗洗脑”、“充充电”，带着领导们的殷切希望，肩负起重任，为提高我县的数学教育教学水平努力着。