为落实“双减”政策，探索减负增效的作业途径，提升教师作业设计能力。2023年10月19日，在贡凤玲校长和路丽沙主任的组织下，北关学校开展了一次别开生面的作业设计研讨活动。蔡庄教学点也参加了本次活动，两所学校共13位老师参加。
本次研讨首先由路丽沙主任强调了“双减”背景下作业设计的重要性以及我们开展此次研讨活动的意义。接着其他老师分别从语文、数学、英语等学科分享了自己关于作业设计的心得与经验。
趣味英语 创意无限
贾江华老师和许鑫月老师在英语作业设计中都提到了“趣味英语”的重要性。贾江华老师表示，作业设计要由浅入深，从易到难，既巩固了学生的基础，又提升了他们的英语学科素养。英语作业要以学生的兴趣为出发点，引导他们动用多种感官，全面发展语言功能。
许鑫月老师则表示作业的形式必须多样化，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。
蔡庄教学点的赵文静校长也以英语学科为例，分享了跨学科作业的案例，她表示，要想设计好跨学科作业，首先要理解什么是“跨学科”和“跨学科”作业，其次，我们要明白跨学科作业设计的作用和意义，要通过跨学科作业为学生的全面而可持续发展奠定基础。
数学作业巧设计 助力双减促成长
路丽沙主任在数学作业设计方面给大家提供了一些分层作业设计的策略，如：设置前置作业，引导学生自主学习。“预备式作业”是指教师提前设计问题，将问题安排在作业中，让学生动动脑。注重开展摸底工作，对班上每个学生的学习情况进行详细分析，体现多元化特点。
优化作业设计 落实语文要素
陈凯娇老师分别从作业设计方式、作业设计内容以及作业设计形式三方面讲述了语文学科作业设计。她认为在当前教育环境下，仅抓基础知识是万万不行的，教师需要从实际情况入手，根据学情设计一些有针对性的作业，也可以进行题目改造，将书本上的题目换一种表达方式，锻炼学生的理解能力。
毕军霞老师主要从一二年级的语文作业设计展开交流，她认为由于一、二年级不布置书面家庭作业，所以在作业的设计方面，主要以课堂作业为主，分为基础巩固作业和拓展运用作业两大类。这两类作业既涵盖了低段学生听、说、读、写各类能力的训练，可以让学生们从枯燥无趣的作业中解放出来，投身到各种丰富多彩的课程中去。刘心月老师和黄丽敏老师也一致认为，课后作业最重要的目的就是让学生掌握了基本技能的基础上又能从繁重的作业负担中走出来。
创新融合跨学科 特色作业巧设计
安宇婷老师提到。美术可以与其他学科相结合，设计出多种形式的的作业，提出不同层次的作业要求，既顺应了新课标的要求，又提高了学生的核心素养。
王雪玉老师将科学与语文、美术、劳动等学科相融合，开展跨学科探究式学习。让学生将理论知识与丰富多彩的客观世界、生活联系起来，提高了学生探究能力和灵活运用知识的能力。在作业设计中，学生通过写作文小故事、画出家乡地形地貌和劳动种植等活动，充分提升了学习兴趣，体现探究学习思想，经历科学探究与科学实践的过程，有效培养了学生的科学素养。
蔡庄教学点的李烨老师也强调了跨学科作业设计的重要性，把其他学科与美术学科相结合，把枯燥乏味的作业设计成充满童趣，满足学生个性发展的形式，让学生享受作业带来的成就感与美感。
最后，贡凤玲校长总结发言，她肯定了老师们细致精彩的分享。同时，也给老师们提出一些建议：一、在抓好教学常规工作的基础上，控制作业总量、时长，学会整合。二、避免重复性作业，建议在作业形式上要有所创新，可以尝试跨学科微项目化作业，实践性作业等，三、提高作业质量，在“质”上下功夫。四，从学生的兴趣点出发，设计作业，让学生真正爱上写作业。
“双减”之下作业研究，既是挑战，也是机遇。如何完成好“作业管理”这张答卷，不仅是教育的本义，更是对孩子一生的健康成长负责。北关学校将继续“学且思，思且行，行且悟”，让“双减”在教学中落地，作业在学生学习中“赋能”。