立足课堂深耕耘
听评教研促成长
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。初秋微爽，叶舞金黄，为深入落实新课标，深耕英语课堂，同时，提升学校英语教研品质，提高英语教研质量，我校全体英语教师参加了为期两周的亮相课活动。
柳琦老师新授的是三年级上册Unit3 Look at me 开课老师就以轻松愉悦的游戏把孩子们带入课堂，极大的激发了学生学习的兴趣和激情。本课重点学习五官的表达，老师对五官的英语表达进行了大量的反复操练。本节课教学设计重点突出，难点巧妙突破，加深了学生的体会，易于学生理解。柳老师教态自然，语调亲切，采用鼓励性评语，充分调动学生学习的积极性。
胡瑛老师讲授的是四年级上册My friends 这一课，胡老师多样的教学方式和亲切的教学风格让人折服。她的课最大的特点就是：单词教学做到了词不离句。老师注重发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
刘变弟老师讲授四年级上册Unit3 My friends 的一节对话课。刘老师教态自然大方，态度和蔼，语言精炼，指令明确；学生学习积极，师生互动较好，取得了良好的教学效果。尤其是刘老师的教学方法灵活，呈现形式多样。教师还擅长利用肢体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。
穆强强老师讲授的是六年级上册Unit3 My weekend plan这一单元的词汇课。这是一节清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。首先以律动chant 导入，充分调动学生的学习兴趣，极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的思维能力。穆老师利用多媒体课件，创设情景引入新单词、新句子，新颖自然，然后采取多种形式操练重点词汇及句型。课堂中小老师的培养是亮点。
谢建霞老师执教的是五年级上册Unit3 What would you like? B部分词汇课。谢老师基本功扎实，课堂层次分明、形式多样、融知识性与趣味性于一体。本课开始，谢老师用chant复习旧知导入，接着文本以预测和设问的形式呈现，精心的设计使得谢老师的课堂张弛有度、游刃有余，营造出一种和谐，愉快的课堂氛围，学生学习变得轻松自然。
雷燕燕老师讲授的是四年级上册Unit3 My friends Part B Let’s learn，这是一节词汇课。雷老师制作了单词卡片，课堂操练中范读、跟读、齐读、让学生触摸卡片读，再找单词卡片贴到黑板上，老师花费心思采用多种形式让学生操练，加深单词印象，巩固所学知识。灵活多变的教学方式深深吸引了学生，紧紧抓住学生的心，调动了他们的学习积极性。
王海霞老师讲授的是六年级Unit3 My weekend plan 王老师以歌曲导入新课，歌曲紧扣本单元一般将来时这一主题。教学过程中设计了一系列丰富的教学活动，采用同桌问答、角色表演，丰富了学生的语言，锻炼了语言表达能力。教学设计环环相扣，层层递进。王老师经验丰富，重难点拿捏很到位，从容淡定的教态和较强的课堂掌控能力让学生更加自如的展示自己！
刘慧老师讲授的是四年级上册Unit3 My friends 本堂课以学生感兴趣的话题引入，引导学生由听入读，由读到理解，由理解到自由运用。整节课教学步骤清楚明朗, 环环相扣,用对话、游戏等环节呈现、引入新课，自然流畅，学生配合度很高，掌握情况好。最大的亮点就是老师做到化难为易、深入浅出，让学生储备了足够的输入语言后，以潜移默化的方式进行输出。
胡爱琴老师讲授的六年级上册Unit 3 My weekend plan 这一课，胡老师用一首轻快的歌曲导入，使课堂气氛变得轻松活泼，然后顺势过渡到节日和节日活动。这节课属于任务型教学，胡老师引导学生积极参与教学活动，整节课师生关系融洽，默契度高，顺利完成教学任务。胡老师教学基本功扎实，教学经验丰富，语言简洁凝练，教学效果良好，是一节高效课堂。
马婷老师授课的课题是四年级Unit4 My room 这节课由歌曲引出要学习的新单词，采用了自然拼读法规律，让学生自发的拼读单词。之后用了多种的图片引出本课要学习的活动单词。课堂上教师讲授和学生操练单词、句型的方法多样，学生当堂练习，当堂掌握。在用中学，学中用，学用结合，学以致用，提高了学生的学习积极性和专注力。
魏晶老师讲授的是四年级上册Unit3 My friends 这节课开始教师以一首描述朋友的歌曲导入，给学生创设一个朋友的语境。让学生对本课内容有一个整体的感知。在教授新知环节中，教师以孩子身边的同学朋友为切入点，让孩子们连猜带玩的学会用英语描述朋友的特征。本课最后的升华部分是孩子通过对朋友的介绍，感悟升华了朋友的意义。
赵玲玲老师执教四年级上册《Recycle 1》一课。本节课是一节复习课中的阅读课，文本较长，赵老师用问题链引导学生深入思考，进而梳理文本，并通过小组合作从多方面对Sandy White的形象进行了描述。赵老师对本语篇进行了重组，是非常适合在复习课中使用的整合练习，使学生对整个语篇有了更深入的认知。
杨慧敏老师执教的内容是Unit 3 What would you like? 新授环节，杨老师创设情境，通过两个特殊疑问句引导学生思考，激发学生好奇心，在情境中教学单词，图片、录音等让学生直观感受核心词汇；采用多种教学手法帮助学生掌握单词的音、形、义，观看小视频了解中国茶文化，坚定文化自信；转盘游戏在句子中操练更体现了寓教于乐。
李小东老师讲授的是五年级Unit 3 What would you like ?李老师首先用彩色卡片复习单词调动学生的积极性，为下一环节创编对话做铺垫。接着用情景引入句型，做到了词不离句，句不离情景。让学生带着问题听，有侧重点的听，教给学生听力方法。在处理对话文本的时候，挖空让学生听音选词，角色扮演环节使整节课达到高潮，学生在轻松愉悦的氛围中达成了学习目标。
秋意浓浓，教研侃侃，我们的听评课活动已经结束。思维碰撞的火花将会在今后的工作中，提炼升华。英语组全体教师将继续提升自己的专业素养，研究核心素养背景下的高效课堂，扎实落实双减！
图片来源：英语组全体教师
编 辑：魏 晶
审 核：李小东