为了展示教学特色，激发学生学习兴趣，增添学生作业情趣，进一步提高学生的综合实践能力，更好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的发展空间。马占英名师工作室在这个丹桂飘香的深秋时节助力长春观小学开展系列化特色作业设计主题教研活动。
本次主题教研活动在赵晓东老师的主持下拉开序幕，为了进一步落实“双减”政策，减轻学生的作业负担，激发学生学习数学的兴趣，提高数学综合能力，让数学作业既有“数学味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“实用性”。数学组教师根据不同年龄段学生的心理发展特点，设计了不同形式多样的系列化特色作业。
首先是六年级的王亚丽老师为我们展示了以“展数学之美，开创造之花”为主题的系列特色作业设计。在设计整体作业时，采用教学前布置前置性作业（整体感知），教学后布置后置性作业（巩固提升）相结合的方法，利用多种形式，促进学生自主学习，吸引孩子们投入到爱学数学，乐学数学，会学数学，想学数学的行动中来，焕发学生学习数学的热情，让学生感受到数学学习的多彩。
五年级数学组的朱艳歌老师为大家展示了以“漫画话数学”“趣味读数学”“日记写数学”“动手演数学”为主线的形式多样的数学特色作业，“编数学儿歌”“讲数学小故事”等一系列实践活动，帮助学生从生活的角度理解数学，发展数学能力的同时更好地激发学生数学学习的兴趣。
四年级数学组的杨晓珂老师根据所学内容，设计了数学小报，思维导图，视频等形式多样的数学特色作业活动，引领孩子们走进数学的王国，一起学数学，用数学，悟数学，使数学知识的学习不再枯燥乏味，让学生学起来感到自然亲切。
三年级的梁阿倩老师从新课程标准的“数学核心素养”的视角，即用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，开展了以周末主题活动为主线的特色作业，结合所学的单元知识完成本单元的教学目标，为孩子们提供展示的舞台，互相分享学习收获的喜悦，让孩子们体验书本上的数学走出来的乐趣。
二年级数学组的赵晓娜老师，围绕数学学科素养，根据教学内容特点整体设计出了独具特色的数学创意实践作业，让学生在趣味性、生活化、实践性的作业中感受数学学习的快乐。
一年级的田媛媛老师为大家展示了一年级孩子们趣味性和实践性的数学特色作业活动，精心设计了以“讲故事”为主的实践活动，让孩子们在玩中学，尽情挥洒出想象和智慧的火花，结合生活中的实际事物，通过讲一讲的方法将自己所学的知识呈现出来，让孩子们学会用数学的语言表达现实世界。
马主任从数学核心素养出发，提出数学特色作业设计展示是教与学的交汇点，既是教师自我发展的有效途径，又是教师反馈、反思调整自己教学的重要手段，鼓励老师们积极探索，创新，精心设计特色作业，使特色作业更具实践性，艺术性，科学性，让学生用眼睛去发现，用心灵去感受，用笔尖去描绘出心目中精彩又充满魅力的数学世界，真正实现“减负增效”，落实好“四基”和“四能”，让孩子们在玩中学，学中乐，乐中思，思中健康成长。马主任又指出运算能力是基本功，是学好数学的基础，要加强学生运算能力的培养，另外高年级阶段的特色作业，不能仅局限于思维导图，数学小报，要多角度多方面的去挖掘出更有创新性和实践性的特色作业。
最后，韩校长作精彩总结发言，他强调数学来源于生活，服务于生活，生活中处处有数学，特色作业的设计要让学生走进实际生活中，在具体生活情境中寻找数学，发现数学，运用数学，感悟数学，注重数学的实用性，生活化和趣味性的培养，让孩子们从枯燥乏味的学习中解放出来，这就需要我们改变传统单一的作业模式，紧扣教材和教学目标，不断丰富特色作业形式，引导学生自觉成为学习的主体，发散学生的思维，提升学生创新意识，培养学生的创造能力。 最后韩校长鼓励老师们继续坚守初心，善研善教，勤学勤勉，不断提升，砥砺前行！