这周一非常有幸能够来到直属机关幼儿园跟岗学习，作为一个在幼教岗位工作了6年的我，希望每一次的学习，每一次的观摩，都希望能够将学习到看到的东西投入到实际情况中。
第一天，老师带着我们观摩了幼儿园的园所环境，一所很好的幼儿园，让我又想起了自己在的幼儿园，角角落落，走进这所幼儿园就像来到了一个有感情，有思想，有爱的世界。丰富的游戏环境让我也想来上幼儿园了。
环境真的是推动孩子学习很好的途径，联想到自己的幼儿园，虽然环境没有这么优美，没有这么的大，但是老师们也尽到最大可能美化幼儿园，为孩子们提供好的学习环境
之后进入到班级，参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如奶茶店、小吃店、小商店等等，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐，尤其是在户外的区角活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩子们提供区 角教室，孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的 “社会” 里得到锻炼。
之后的两天，我们一起观看了室内区域自主游戏的交流活动。
这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足的表现，也是创造性充分发挥和人格建构的过程。自主游戏的特点是自主性。儿童对游戏活动有选择的权利和能力。
孩子的能力的发展是在与环境相互作用的过程进行的,具体表现孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中。在这些过程中，幼儿始终是主体,希望以后的幼儿园生活我可以和幼儿创设更为自然、健康的教育环境，保护童心，让孩子真正成为学习、游戏、生活的主人。
