读书分享促发展 课堂改革重实效——教师读书系列活动（二）

　　10月20日下午，第二组教师读书交流活动在三楼会议室开展，组长任颖丽老师主持了本次活动。小组成员分别就所读书目——《深度教学》浅谈了自己的学习心得。王秀卿、齐欣、孙艳红三位老师结合自身教学中遇到的问题及解决方法，就书中的提问法、学生如何质疑和教师如何有效开展备课设计等理论进行了深入浅出地分析；任颖丽老师认为，建立和谐的师生关系，使学生敢于质疑。在和谐的师生关系以及宽松的心理环境中，学生的思维才会异常活跃。教师应放下架子，以“朋友”或“参与者”的身份出现，创造一种推心置腹的交流气氛，学生才敢无拘无束地把自己对文章的各种感觉和怀疑带到课堂上来。

　　杜美娟老师觉得教师要教给学生质疑的途径。敢问不难，善问不易，学生的思维能力、理解水平各不相同，所提问题质量也就高低不同，因此在培养质疑能力的过程中，老师要引导学生总结方法，找出途径。樊子萍老师讲，认真倾听可以帮助学生更好的思考，倾听不带偏见，不提建议，不联系自己的故事，也不高谈阔论，我们就向建立一个志同道合的社群迈出了第一步。     

　　太原学院继续教育学院培训处主任曹军教授受邀参加了本次活动。曹教授对老师们的分享给予了高度地称赞，此次读书分享达到了交流共享、互促共进的目的。认为学校读书分享活动能充分调动老师们读书的积极性和能动性，在全体教师中形成与书为友的读书氛围，能进一步提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长。并指出读书交流是促进教师思考的一个很好载体，我们要把这一活动常态化、制度化，教师才能有坚实的进步。

        此次读书交流会的成功举办，提高了老师们对课堂教学改革思想上的认识，为下一步进行课堂教学改革实践性探究打下了良好的基础。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，课堂改革之路虽刻不容缓，但绝非一蹴而就，需要我们全校师生共同努力，上下求索，探索出一条适合我们晋源区十二小发展的康庄大道。