学习如登山跨海，当硅步以积。2023年10月20日，我市小学骨干校长提升培训班进入第八天日程。首先，扬州市教育科学研究院教科所所长夏心军以《基础教育教学成果的凝练与表达》为主题授课。从基础教育教学成果奖项目培育谈起，为什么立项？怎样立项？如何让项目获奖？通过丰富理论真切言语对实际案例进行了准确性、系统性的分析和点评。让学员知道做基础教育教学成果项目其实也不是很难，需要有前瞻性理念、有理论的建树、有长期坚守的耐力、有辐射带动的作用。
下午，扬州市育才小学校长李菊梅以《学校文化特色建设的实践与思考》为主题。她以扬州市汶河小学文化建设为案例，进行了深度的、广度的、系统的讲解学校文化建设的创建思路，文化功能辐射作用。汶河小学充分发挥国学文化在学校文化建设实践作用，内容丰富多彩，活动展示频频被有关媒体进行展播宣传。
▽授课精彩
▽学员代表总结
今天上午，有幸聆听到扬州市教育科学研究院教科所夏心军所长的《基础教育教学成果的凝练与表达》专题讲座，收获良多。夏所长知识渊博，全程脱稿、幽默风趣、旁征博引，以引人入胜的开场，扣人心弦的典型案例，令人叹为观止的理论水平，让我回味无穷。他从基础教育教学成果奖项目培育谈起，通过详细解读教学成果的意涵、特征、培育、流程，具体讲述了教学教育成果的五大关键要素：项目是基础，实践是关键，内容是重点，成果是支撑，影响是品牌。指导我们以找概念、建理论、选题目、有实践等方法提炼教育教学成果。当然，广西和江苏这些教育强省相比，差距明显。理想和现实相距甚远，作为教育者和管理者，我会把江苏这边好的理论、好的经验、好的方法用于今后的教育教学工作中，不断探索，勇于实践，提升自己。
灵山县平南镇中心小学 檀鹏
下午，扬州市名校长、扬州市育才小学党总支书记李菊梅做《学校文化特色建设的实践与思考》讲座，她从什么是校园文化，学校文化具有的统率、规范、激励、熔炉等功能娓娓道来。她担任汶河小学期间，重视核心文化校训的提炼，充分挖掘学校历史资源，多方征求意见，以“正谊明道”为校训，在“务本”文化引领下，大力推进课程改革，实施国学选修课，在书法、国学经典诵读、历史剧等文化活动取得骄人成绩，为孩子从厚积向厚生发展，抓好学生核心素养，培育孩子的公民意识，厚植家国情怀，促进学生健康发展，可见，校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展现学校形象、办学特色的重要体现。在今后工作中，如何推进校园文化建设：1.积极挖掘学校的历史文化，学校元素，充分酝酿，凝练出具有学校特色的校园文化。2.充分发挥学校文化引领、激励作用，丰富师生的精神世界，增强精神力量，充分激发师生潜能，提高学习工作的新动能。3.把校园文化与课程深度融合起来，深化课程改革，打造办学特色，促进内涵发展，树立标杆，示范引领。
钦州市实验小学 冯明伟
▽专家与学员合影
教而不研则浅，研而不教则空，在教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。本次培训，既有理论高度，又有精彩实例，非常感谢专家为我们带来的精彩的讲座，让大家收获满满，相信通过各位专家引领、研讨与实训，学员的教育教学和辐射引领能力会有一个全面提升。
编辑：黄攀光 张守贤 冯明伟 方锋 李德新 檀鹏 韦振夏 黄庆光 罗香平
供图：冯明伟
校对：冯明伟
审核：劳可日