人人执教展风采 教研之花竞开放——嘉善路小学一级部人人执教

　　纪天蔚老师执教的《aieiui》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

　　李壮老师执教的《ai ei ui》教学方式多样化，讲解重点难点非常清晰，同时课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。

　　王潇雅老师执教的《ao ou iu》教学中，整节课堂思路清晰，重难点突出，ppt灵活生动，设计的闯关小游戏紧扣主题，生动有趣，使学生充分融入到课堂中，很好的发挥了学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。

　　畅晨璇老师执教《ao ou iu》开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。

　　赵婷婷老师执教的《ai ei ui》精心设计教学过程，运用多种教学手段，用各种孩子乐见的游戏形式活化拼音教学的课堂，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，鲜活灵动，易于接受，让孩子们在生动的课堂情境中亲近拼音，感悟拼音，享受拼音学习的快乐。

　　魏潘利老师执教的《aieiui》紧扣教材中的情景图，提炼出我们去郊游的学习主题。将虚拟的情景图创设为孩子们平常十分喜欢的郊游地点，郊外的公园。让其真实起来，这样既贴合现在的季节与学生生活。又能大大激发孩子们的学习兴趣。联系真实生活，让拼音学习快乐起来。

　　谢若涵老师执教的《aieiui》采用摘苹果的游戏导入，激发学生学习积极性与主动性，同时利用情境图引导学生把话说完整，提高学生说话的能力与观察事物的能力。在课堂中采用图文结合，多种形式的朗读，吸引学生的注意力，联系生活组词等环节，发挥了学生的主体性，让学生更好的理解掌握词语。

　　冯娜娜老师执教的《6、7的组成》通过“摆一摆”“说一说”“对口令”等活动，突破了本课的重点6.7的组成;整节课都是通过老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性 。

　　刘迎菲老师执教的《6和7的组成》教学中，教师以学生的动手操作，自主探索为重要的学习方式，让学生大胆的去操作，在操作中收获新知。尊重学生的认知，让学生乐“说”。在整个学习过程中，教师始终与学生站在同一高度上引导学生探索学习。用学生自己思考问题的方式、学生的语言帮助其他学生。在课堂中运用“拍手小游戏”，激发学生的学习积极性，使孩子的听课效率提高。

　　王蕊老师执教的《6和7的认识》教学中，整节课王老师紧紧围绕着6和7的认识教学，让学生在生活中寻找数学，学习数学。本节课王老师安排了数一数、摆一摆、写一写、比一比、填一填五个活动，这五个活动贯穿于课的始终，且层层深入，使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。

　　杜蕾老师执教的《6和7的认识》整节课自始自终围绕着数学教学，紧密联系学生的生活实际，让学生体会到生活中处处有数学和数学就在我们身边的教学理念。杜蕾老师利用了一个学生生活中随处可见的场面“师生打扫教室”来开展学习，这虽是一个普通的情景。但蕴涵着浓烈的师生之情，以及讲卫生、爱劳动、珍惜劳动成果、文心协力互相帮助的人文精神。

　　于娜老师执教的《图形变变变》通过让学生反复对三角形、正方形、长方形等进行变化操作，引导学生发现图形之间可以相互变化转换，能理解和体验各种图形之间的关系，训练学生思维，提高操作能力，体会创造的乐趣，增强学生的动手能力，发展观察力和空间想象能力，并激发他们学习数学的兴趣，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　王茹老师执教的《国旗国旗真美丽》一课，教学思路清晰，能够根据教学目标，有针对性地选择教学方法。可以看出，教师对本课的导入环节很花了一番心思来准备，先是跟孩子们谈话，然后带着孩子模拟升旗仪式，最后用手工制作的小鸽子在黑板上出示，帮助理解歌词。教师还能抓住孩子喜欢听故事的特点，用讲故事的方法让孩子对教学内容发生兴趣。这些都体现出该教师非常有心，已经掌握了正确的音乐教学理念，就是从兴趣入手，引导学生进行学习。并且教师的声音观念正确，能够用科学的发声来示范，使孩子养成了唱歌

喊不叫的好习惯。