依托区域大单元集体备课，聚焦中学英语听说深度学习，促进中小学教—学—评有效衔接，提高教师大单元教学设计与实施能力，促进初中英语教师专业成长。2023年10月19日在梅里斯区达呼店中学召开了“大概念下初中英语单元教学设计与实施”研讨会。全区七、八年级教师共计30人参加此次研讨会，区进修学校郭丽华校长莅临此次会议。每位教师都不虚此行，满载而归。会议取得了圆满成功。
梅区英语教研员刘道营老师以丰富的教学经验和深厚的专业知识，引领我区英语教师探索更有效、更具创新性的初中英语教学策略，开启本次研讨会。同时，此次研讨会从组织筹备到开展实施，得到我区英语教师们的大力支持，尤其是雅尔塞中学和达呼店中学英语教研组全体成员的倾心付出与努力，这也为本次研讨会的顺利召开奠定了基础。
一、线下校内研课磨课
雅尔塞中学新入职的年轻教师李斯琦在本次活动中承担了一节同课异构课，课题为人教版七年级上册Unit4 Where is my schoolbag?SectionA1a-1c。为圆满完成此次活动，促进年轻教师的发展，雅尔塞中学英语教研组利用每周的集体备课时间认真研磨李斯琦老师的课，共进行了三次集体备课，两次新教师指导课，两次评课和区进修学校的“推门课”活动。
研课过程中，李老师详细讲解，虚心求教。针对她的困惑：听力题型的设计与呈现，各位教师给出了建议。刘道营老师建议除教材听力外，自己再设计出听力题，在听前训练重点句型，进行听前指导。李老师综合组内教师的建议，之后在校内研讨课中，精心准备，课堂呈现环节完整、活动多样，学生参与量大，得到校领导和其他教师的一致肯定与赞扬。通过几次的集体研课磨课，新教师得以迅速成长，未来可期。
与此同时，达呼店中学新入职教师温晓娟老师同步研究本课时“同课异构”教学内容。温老师精心准备，认真授课，本校英语组教师及教学主任听课指导。教学主任指出，“新教师在教学过程中，要明确教学目标，注意教态和语态，课前做好备课和教案的书写。备课是新教师的门槛，备好课，才能上好课。”英语组其他老师也对温晓娟老师的课程进行点评，并分享自己的教学经验，着重强调对教学过程的润色、完善和对教学步骤的细化。同时，对于单词讲授的方法以及教具的恰当使用，各位老师还给出了指导性建议。最后，温老师做进一步总结、修改和完善。经过集体磨课后，温晓娟老师最终呈现了预设的课堂效果。
二、区域线上集体研课
在英语教研员刘道营老师的引领下，集体备课组成员：雅尔塞镇中学李斯琦，达呼店中学温晓娟，瑞庭中学崔禹麒，达呼店小学孙蒙蒙和共和中学魏帅共同深入探讨教学内容、教学方法和教学策略，磨砺精品，砥砺前行。魏帅老师三次主持线上研磨，使线上集体研磨有序开展。
10月12日晚6时，集体备课组进行了第一次线上研课。教师们共享教学资源，互相学习，取长补短，使备课更具全面性和针对性。同时在刘道营老师，姜红敏老师，董慧老师，张孟号老师和张淑争的建议下，同课异构的两位老师修改了教学流程，细化了教学目标。
10月16日晚8时，集体备课组进行了第二次线上研课。在此次会议中，董慧老师提出了备课的新形式：确定在每课分享后，互相提出问题及建议来进行研课。
10月17日晚7:30，集体备课组第三次线上研课。此次基本确定了集体备课的流程，教师们根据研课过程中的反馈和反思，持续改进教学方法和策略，力求为学生们带来高质量的课堂。
经过几次线上集体研课后，备课教师对教学过程进行总结，提炼出成功与不足之处，为今后的教学积累了经验。
三、研讨会成果展示
10月19日上午，“大概念下初中英语单元教学设计与实施”研讨会如期举行。达呼店中学毕英俊老师主持本次研讨会。
【大单元集体备课展示】
集体备课的五位教师分别对当前英语教学理念及教学环节的热点话题进行了讨论，涵盖了三个大观念 、教学目标确定、听说能力培养、英语教学活动观、 教学评一体、初小衔接等内容。
李斯琦老师针对温老师的教学目标提出了建议：依据英语新课标，我们要从语言能力，文化意识，思维品质和学习能力四个维度设定本节听说课的教学目标。魏帅老师提出分层作业的设置可以培养学生创新意识和创造能力，激发学生学习热情，培养学生综合语言运用能力，同时在文化意识的培养与中考衔接两方面得到了可行性建议：孙蒙蒙老师建议通过学生中西物品摆放的对比，分析中西文化的差异，增强本国文化自信；崔禹麒老师建议通过引经据典，增强学生的文化意识。温晓娟老师概括了听力策略并建议应用到提高学生的听力能力上，并在小初、初高衔接方面进行话题写作。孙蒙蒙老师代表小学英语教师针对小初衔接提出困惑，李斯琦老师给出重中小学英语教学内容和教法的衔接的建议，实现寓教于乐。
此次集体备课使我们对初中英语教学的理解更加深入，对未来的教学之路更加明晰，不仅让我们收获了宝贵的教学经验，更让我们看到了梅区初中英语教育的无限可能。
【听说课展示】
雅尔塞镇中学的李斯琦老师和达呼店镇中学的温晓娟老师分别对七年级上册第四单元Where’s my schoolbag?Section A 1A-1C进行了同课异构的教学展示，让我们对单元整体教学有了更深刻的认识。
首先，李斯琦老师的授课内容以由一首欢快的手势舞歌曲引出本课主题；通过单词拼读，快速反应和游戏等活动带领学生快速掌握新单词，为后面对话谈论物品位置环节做好铺垫。听前，教师引导学生学习重点句型，生生互动，自然过渡到听力指导；听后，李老师分别设计了Pair Work和Group work来引导学生运用所学谈论物品位置，培养学生语言综合运用能力。最后，通过观看视频，培养学生思维品质的同时升华了主题。
接下来，达呼店中学的温晓娟老师呈现第二节同课异构。首先，温老师以歌曲导入，通过图片辅助学习本课新单词，在反复强化单词后，进行书本知识的听说联系，在Pair work 部分，每组学生都进行了小组对话展示，秉承了师友小组合作，让练习更加透彻。
【指导教师述评】
随后，达呼店中学姜红敏老师从教学方法、教学设计、教学实施等多方面对温晓娟老师的课进行述评。她对晓娟老师的英语专业素养予以肯定，她说通过此次活动不仅使青年教师有效地反思、积极改进教学方式方法。而且还让青年教师对教学和课堂有了更深层次的领悟，思想的火花不断碰撞。从大概念下设定教学目标、教学环节、教学方法，到关注小升初学生能力衔接，积极进行师生互动、总结提升，再到师生评价都经过教研组的多次推敲。无论是青年教师还是教研组成员都收获满满，互相学习、彼此激励。此次活动积极促进了青年教师从“站上讲台”到“站稳讲台”再到“站好讲台”，从“上完一堂课”到“上好一堂课”再到“上好一堂精品课”。
雅尔塞镇中学的张孟号老师基于学科教学的案例和班级教学的反思对李斯琦老师的课进行了评述，并详细解说了本校英语组是如何对这个课程进行改进的。他指出，雅尔塞镇中学教研组长乔玉梅老师带领本校英语教师对本节课每个环节进行推敲，再设计。最后整个教研组提出了建议：如将保留手势舞视频做为Warm up 环节的导入视频，将原来设计的传声筒游戏改成快速反应，以增强单词记忆，同时结合希沃中单词游戏激发学生的参与热情，课堂效果明显提升。经过课堂实践，大部分学生掌握了本课的重难点，基本实现了单元大观念下的教学目标。张孟号老师的评述调动了广大教师开展教育教学活动的积极性参加研讨活动的老师从中获得有益的启示，将所学所感运用于实际教学中。
【评课议课】
梅区一中孙兰兰老师和梅区二中张淑争老师就两节同课异构听说课进行了评课议课，与授课教师交流意见，共同提升。
【听说课经验分享】
梅里斯二中的张淑争老师分别从三个方面内容作了经验分享：即注重培养学生听力测试的八项技能；注重培养学生运用听力训练的三大策略；听力材料的分享。同时建议利用课余课间3-5分钟循环播放英语听力资源中的音频/视频，既激发学生浓厚的兴趣，又让学生反复听读背模仿和配音。
达呼店中学张超老师做了主题为《初中英语听力教学策略研究》的讲座。讲座从三方面进行了具体阐述：1、初中英语新课程标准对听力的要求；2、造成学生听力反应困难的因素；3、英语听力技巧和策略研究。深入浅出的探讨了提高初中生听力能力的诸多方法，使参会老师受益匪浅。
四、总结提升
最后，区英语教研员刘道营老师阐明了“大概念下初中英语单元教学设计与实施”，同时鼓励更多一线教师参与实施，并提出要求和希望。
区进修学校郭丽华校长对本次研讨会给予充分肯定和赞许，对英语教师团队增添新生力量表示祝贺，并对本次研讨内容的初小衔接和大单元的设计与实施提出殷切希望！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。梅区英语教师在区英语教研员刘道营老师的引领下，依托新课标，建构中小学“大概念”教学的有效衔接，提升英语教师团队专业化成长。相信未来梅区英语人的路将越走越远！