春天，是播种的季节；
种一个梦想，在春天里成长。
春暖花开，“玉”你牵手约定；
种下粒粒玉米，承载心中爱意；
滴下点点汗水，诠释劳动意义。
春华秋实，四季轮回，
带着我们的好奇心
和探索欲的邀请函，
赴一场春日的约会，
在大自然的舞台上
演绎最有趣的故事.....
暖暖的春风迎面而来，到处都是一片生机勃勃的景象，小朋友们悠闲的漫步到了幼儿园的种植园。大家发现有的土地里有草有花，可是有些土地却很荒芜。
👦：为什么我们地里面都没有茼蒿呢？我们以前不是种了茼蒿了吗？
👦：茼蒿都被我们拔了，现在肯定没有啦。
👧：那我们还可以种什么呢？
👦：我想种西瓜。
👧：我想种玉米，今天早上的玉米很好吃。
👧：我想种西红柿。
👦：我觉得黄瓜也很好吃。
教师的思考
种植是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。在种植过程中，让幼儿了解植物生长中的神奇变化，直接或间接地获得很多种植方面和有关植物的经验；让幼儿体验亲手播种、浇水、施肥、除草，直到收获种子等一切力所能及的活动，从而培养幼儿的认识能力，开发幼儿的智力，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。让孩子们从小有一颗热爱生命和热爱大自然的心。
一、调查
商量出种玉米之后，孩子们又遇到问题了，玉米有很多种类，我们种什么玉米？要怎么种呢？面对新的问题，小朋友们聪明的小脑袋很快想到解决办法:回家请教爸爸妈妈、爷爷奶奶！
教师的思考：
《纲要》中指出∶"家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的支持和主动参与、帮助家长提高教育能力。通过让孩子和家长共同参与调查与讨论，进一步激发幼儿对玉米种植活动的探究欲望。”
👦：老师玉米的种子为什么这么红。
👧：这是染色了吗？
👦：这个种子本身就是这个颜色呀。
二、给种子安家
马上要种植了，种植前要做什么，怎么做？带着这个问题 ，我们一起来到我们班的种植区 ……
1、松土，挖坑
👦🏻:我想给种子打造一个漂亮的小家
👧🏻:这里好多杂草
👦🏻:这土好硬啊，废了我好大的力气。
👧🏻:我发现这里有好多小石头。
教师的思考：
教育与劳动相结合，让孩子们学习除草、翻地，只是种植活动的开始，不但提高孩子的动手能力，更重要的能体验劳动的辛苦。在翻地过程中，幼儿还发现泥土里的小动物——蚯蚓和蚂蚁，各种大小的石头、砖瓦和塑料，大家思考他们来自何处，知道保护环境的重要性。
三、播种
玉米种子的播种就要开始了，到底要怎么种玉米呢？孩子们根据自己的调查纷纷议论开了。
沣：用铲子挖个坑，把种子放进去。
钰：不是，我看到奶奶之前是用耙子耙一个长长的深一点的坑种的玉米。然后再盖上土，浇点水。
馨：还要施点肥料。可是我们没有肥料啊。
赫：我家有，明天我带来。
👩:孩子们 用小锄头慢慢填上土，保护好每一颗“玉米宝宝”，防止玉米被小鸟叼跑了！
玉米种好了，孩子们好期待玉米快快发芽，他们每天会在入园时去看看玉米，散步时瞧瞧玉米，游戏时也不忘去观察一下玉米。
教师的思考
通过这次种植活动发现孩子们对种植有了一个粗浅的认识，知道种植的几个步骤，翻土-耙土-撒种-盖土-浇水。
四、观察
孩子们每隔两天都要去给玉米浇水，看一看玉米。时间一天一天地过去……
四月的第一天早晨，玉米苗突然就跟我们见面啦！
👦:快来看呀，两天不见，玉米终于发芽啦！
👧：在哪里?我要看看！
👦：哇，真的发芽了，好神奇呀！
👦：尖的小"脑袋"也太可爱了吧。
👧：玉米终于发芽了，好想让他快快长大，我迫不及待地想要和大家一起分享玉米啦！
👧:玉米的芽像一根线，和青菜的芽不一样。
👦：天天下大雨，也不知玉米会不会被淹死。
👧：老师这边的玉米都挤在一起了，怎么办呢？
👦：这样会不会长不大呢？
👧:要不我们一起把玉米分开种吧！
👦：几天不见小草长了好多
👧：老师我发现蚂蚁🐜啦！会咬人吗
👦：哎呀！别管蚂蚁啦，我们一起去拔草。
👧：哇！几天不见 玉米又长高了许多许多。
👦：我们就快有玉米吃啦！
👧：老师，怎么没有看到玉米粒呢？
👦：是被虫子🐛偷吃了吗。
👧：给玉米多浇水 这样就会快快长大啦！
👦：不知道还要多久才能吃到玉米🌽
👦：为了早点吃到玉米 我要给它们多喝点水，长大吧！长大吧！
种植活动中，孩子们通过直接感知、实际操作、记录、亲身体验，对玉米有了更加直观的了解，在种植与照顾中积累了经验、收获了快乐。我们与玉米的故事还未完成，期待我们与玉米能发生更多、更美好的故事......