活动开展前杨园长召集老师们开会，大家一起沟通。商讨各个班级适合设计哪些区域，园长提出几个点。
1、区域材料投放要符合幼儿年龄特征。
2、让孩子们参与到区域设计里面来。不要光是老师的作品
3、要注意动静交替，各个区域之间的隔断，区域里面物品的数量，要够丰富。
区域游戏活动是幼儿园教育活动之一，其自主、合作、探究的特点满足了幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的需求。
每个班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，我们一起来看看吧！
首先我们看到了小班的区域规则进区牌，和进区插卡带都是非常可爱的，是孩子们喜欢的风格，从小培养孩子们的进区规则。
哇！小班的美工区"柚你真甜"的作品映入眼帘，看得出孩子们和家长做的非常的精美，细致，一个个柚子，变成了美丽的工艺品，有小刺猬，大老鼠，花篮......
看这幅画，和这个花都是用柚子做的呢！真是太漂亮啦！
我们小班的图书区，非常的亮眼，颜色搭配的非常温馨。橙子老师说："每天都会带孩子们在里面挑选一本故事书，讲故事给她们听，让孩子们学会倾听，和自主表达。"
杨园对我们小班的图书区书籍的摆放进行了专业的指导。
小班的蔬菜水果区域，会根据主题来更换，让孩子们认识季节性蔬菜，水果。
夏夏老师在讲解益智区的操作材料，老师们都上手体验，益智区材料投放的过程中，针对孩子年龄特点、主题活动目标，结合幼儿实际生活经验，适时适宜地投放材料。
在阅读区，幼儿通过阅读、图片等活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
夏夏老师在讲解她们的美工区设计意图，美工区是孩子们想象操作的地方，投放的材料要多，新颖。
最后杨园对建构区的材料投放进行了专业性指导。
编织是中华民族传统手工艺术，蕴含着深厚的中华文化，幼儿在想、学、玩中，编出童趣，织出创意。
交叉、缠绕、打结......一根根暖乎乎的毛线在指尖缠绕，编织着小朋友的快乐与美好。
大班的益智区玩具投放丰富多样，根据孩子的年龄特点，创设操作玩具，给孩子足够的操作空间。
孩子们运用各种材料制作出了形象、逼真的物品，让幼儿在区域活动中感受并体会到烧烤的乐趣，让孩子们在这个“小社会”中不断成长。
在烧烤区，孩子可以自由选择角色，当烧烤店的老板、服务生、吃东西的客人、也可以自由选择想要烧烤的食物。还可以自己动手制作烧烤食物，这样既锻炼孩子的交往能力，手工操作能力，又充分发挥幼儿的主观能力。
熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称，正确做出客人满意的烧烤，能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿，游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务
孩子们初步了解生活区的作用，物品摆放的规则，生活区与人们生活的密切关系。尝试去购物，体验生活的乐趣。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的力。发展幼儿思维和口语表达能力使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了运算知识。
美味的甜品屋，都是小朋友的巧手做出来的哦。
美工区是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所，既为孩子提供了精细的动作练习的机会，也让孩子审美能力的发展创造了条件。
建构区孩子们利用积木搭建不同类型、不同风格的造型，充分发挥幼儿想象力和创造力。
通过此次区域观摩活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考、创意和实践，进一步提高了教师的环境创设能力以及对区域活动的指导能力，做到让环境和区域活动能真正的促进幼儿的全面发展。今后我园将继续从儿童立场、儿童视角出发，创设出“会说话”的环境。
编辑：铃铛老师
图片：各班
审核：彩虹园长