金秋十月，与美相约
一群人，一团火
向着光，载着梦，在奔跑
我们都是追梦人
为深入贯彻党的“二十大”精神，落实立德树人的根本任务，让"双减"工作深度落地，助推教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，中阳县教育科技局开展了教师“周末大课堂”研训活动。10月20日下午，第四期小学数学专场在城南会场如期举行。
参加本次活动的有县教科局培训股副股长张国平同志，县教研室朱淑琴老师和来自北街小学、城南小学、宁乡镇中心校的各位数学老师。
整场活动分三个环节：
一、课堂展示
二、专题讲座
三、研讨交流。
课堂展示
本次活动的主讲教师是北街小学的王花琴老师，她执教的内容是《解决问题的策略—转化》，整节课的教学围绕“为什么要进行转化”、“怎样才能实现转化”、“转化的根据是什么”、“转化过程中要留意什么”的线索展开，使学生在解决问题的过程中感悟策略、形成策略及自觉敏捷的运用策略。
这节课，王花琴老师在课始精心设计了“曹冲称象”这一有效情境，通过对这一情境的分析，让学生初步感受”转化”的策略，感受转化策略可以把“复杂”转化为“简单”，把“新问题”转化为“旧问题”，从而把抽象转化为具体，把未知转化为已知。
课堂上在学生初步感受转化策略的基础上，王老师随机引出例题，对于新授内容的教学，没有作过多的讲解，而是直接把问题抛给了学生，让学生独立思考，集体交流，借助集体的智慧很轻松的就找到解决问题的方法，让学生在获得新知的同时也进一步感悟到转化策略在解决实际问题中的作用。
接着王老师留给学生充分的时间和空间，让学生从图形转化和计算转化两个方面回忆以前运用转化的策略解决过哪些问题，引导学生把以往学过的一些具体的数学方法上升到转化策略的高度来认识，增强策略意识。
为了让学生从思想上主动运用转化策略，王老师设计了有关数与代数的练习，把一个复杂的分数加法计算题通过数形结合转化为一个简单的计算，既开阔了学生转化的思维，又让其感受到转化的美妙，提升了对转化策略的再认识。
整节课的教学不是以学生能够解决各个问题为目的，而是注重学生对转化策略的体验与主动应用。
专题讲座
示范课后，王老师作了《学思践悟，以知促行——在小学数学教学中数学思想方法的渗透》的讲座，《数学课程标准》明确提出： "让学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。
王老师从小学数学为什么要渗透数学思想方法，小学教材渗透了哪些数学思想方法，如何有效的渗透数学思想方法这三方面做了详细的阐述，整个讲座结合课堂实例，深入浅出，为以后我们在教学中如何渗透数学思想方法指明了方向。
研讨交流
教研不止步，教育方能阔步前行。精彩的课堂与讲座结束后，进入激烈的研讨交流环节，各位老师们畅所欲言，各抒己见。只有经过思维的碰撞，才能诞生智慧的火花。
各组选派代表上台分享自己小组的想法，既有对整个课堂的赞美与肯定，也有对某个细节的质疑与困惑，各具特色，精彩纷呈。
逐光而行，履践致远！
我们付出，我们收获！
教学征途路漫漫，吾将上下而求索。未来在教育高质量发展的奋进路上，中阳教育人将不断凝心聚力，携手共进，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研之路。相信中阳的教育事业定能一路芬芳，一路长虹！