金秋十月，五十多位田中人为厚积育人智慧，从全国各地奔赴到上海，两天四场关于教育教学实践的研究报告给我们更深更广的认识。
10月18日上午，上海市教委教研室副主任、特级教师、正高级教师陆伯鸿给学员作《教学基本环节及其改进》的报告，用风趣幽默、通俗易懂的话语介绍生活中动车组列车、蝴蝶酥等12个事例得到关于教育的启示，通过具体案例重点阐述了教学各个基本环节的设计模型与实践成果，“股绳”教学设计模型给我们留下了深刻的印象。
陆伯鸿亲切讲授。
陆伯鸿与学员深入交流。
10月18日下午上海市教育科研特级教师、正高级教师纪明泽作《学做大先生，践行新课程》专题报告，从大命题、大课程、大先生层层深入阐述如何分析新课程、学习新课程、践行新课程，从理念到行动转变办高质量的教育，办人民满意的教育。
纪明泽作专题报告。
10月19日上午上海市静安区教育学院附属学校校长张人利作《课堂教学研究的教学方式视角》专题报告，围绕课堂教学研究的认识、后“茶馆”教学和深度整合式教学的实践研究进行深度阐述。后“茶馆”教学遵循学生认知规律，改变教学逻辑结构，创设后“茶馆”学习环境，支持学习方式的转变，课堂真正交还给学生，变教师“讲堂”为学生“学堂”。
张人利校长作报告。
张人利与学员对话，用丰富的教育管理经验解答学员问题。
上海市市西中学的《从“思维广场”到学校整体因材施教的行动研究》成果汇报给我们展示了一场高纬度的教学实践，学校“思维广场”、课程与教学系统、环境资源平台和新型管理模式创建，充分提现了因材施教，满足学生个性化优势学习。
市西中学作成果汇报。
市西中学副校长带领大家参观“思维广场”并详细讲解！
无论是三位老先生数十年的教育教学实践成果还是市西中学高纬度前瞻性实践研究，都给我们很大的启示，让学生在学中做做中学，因材施教，提高教育教学质量。