区角游戏是幼儿园里常见的游戏形式,因为在区角游戏中儿童的自主性比较高,所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能,了解幼儿的兴趣和需求,及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。利用好区角,我们的教育就更有针对性，更轻松有效，在区角游戏中可以发现幼儿的优势智能，实施有针对性的培养。2023年10月20日萨镇中心幼儿园开赞喀拉村分园开展了“基于儿童立场的区域游戏”专题研讨，全体教师参与。
本次活动首先采取互相观摩评比的形式，班级老师化身“小导游”，对班级区域的设置、投放的材料、材料的玩法等进行介绍。教师们带着欣赏与学习的态度，边观摩边交流，深入的了解每个班级在区域创设中运用的理念和智慧，学习教师在区域创设中的好方法、小技巧。
大班班主任向全体教师讲解区角对班级区域的设置、投放的材料、材料的玩法等进行介绍。
大班教师向大家表示从上次的教研活动中学习的知识来填充了本月的幼儿作品栏的制作，并向全体教师分享幼儿不同的精彩作品。
大班教师向大家表示从上次的教研活动中学习的知识来填充了本月的幼儿作品栏的制作，并向全体教师分享幼儿不同的精彩作品。
小班班主任向大家分享小班区角投放材料的目的性及不同的玩法。
每区角游戏都有不同的特色，让幼儿易懂，易玩。
区角游戏既是集体教育活动的前奏,也是集体教育活动的尾声两个班的区角，结合区域设置、材料投放、幼儿年龄特点、幼儿发展、兴趣爱好等不同角度向老师们进行了详细的介绍与讲解。英克尔老师还提到了在今后的努力方向会在区域创设中进行多区域的观察记录登记表，使幼儿在区域活动中尽情享受，快乐成长。
最后园长向本次的活动作出总结：我们在区角游戏中及时发现幼儿的兴趣点,为制定教育目标提供依据,也可在集体活动之后检验教育的效果。及时更改区域投放的材料，放开幼儿的手，让幼儿自己操作发挥自己的聪明才智，教师及时给予幼儿肯定与协助，与幼儿做好朋友。虽然大家对区角游戏投放的材料设置，摆放有了进步，但是我希望大家继续发挥自己最好的能力继续为我们天真可爱的小宝贝营造出更好的区域游戏。