“命”之有道，“研”以致远

昆一中经开学校               2023年10月19日

秋高气爽，枫林尽染，为师之路，且教且学，且研且长。为了拓展教师命题的思维，提升青年教师的命题能力，促进教师对新课标的理解，2023年10月19日下午，官渡区第六届“教育人才培养基地”之杨建昆名师工作室全体学员于昆一中经开学校开展研讨活动，本次活动主题是——试题命制研讨暨2023年昆明市物理课堂教学竞赛磨课活动。活动由杨建昆老师主持，参加活动的老师有：沈星、郭旭艳、王媛、兰祖平、王云吉、刘雁、陈俊彪、陈俊杰、谢楠希、高洋、幸如花、罗超、文慷、宋赣鑫、郑洁琪。同时联合教研的还有昆明市第二批“春城计划”杨建昆名师工作室的全体学员。

杨建昆老师为工作室的学员指明命题方向。中考模拟试题命制需要考虑的因素有：一、试题结构。目前云南省物理中考题型包括7个单选题、3个多选题、6个填空题、2个画图题、4个实验题和2个综合题，分值分布要与中考要求相同，各块知识占比与真题一致，试题的难易程度比例为7：2：1。二、命题步骤。命题要依据课程标准，依托物理教科书，将考点罗列，明确分值分配，根据双向细目表确定试卷的结构、难易程度和易考点。三、命制过程要做到科学性，即不能出现知识错误；规范性，包括试题的排版、字体、字号、标点符号、物理量符号这些细节；试题的新颖性和创造性。四、试题命制后要不断推敲打磨，尽可能考查学生的易错点、易混点，尽量做到知识点全覆盖。

月考、期中、期末考试主要目的是诊断教师教学中的问题、学生学习中的问题，教师能够根据考试情况及时调整教学策略。试题命制时知识覆盖面与中考不同，根据需要调整比例，尽量做到全覆盖。

官渡区物理教研员沈星老师对各位老师在关于试卷命制及评价中的信度、效度、难度、区分度、命题蓝图等方面的问题进行了答疑解惑，同时补充区级试题命制过程中要注意的细节，也让老师们了解了一套好的试卷、一道好的题目的标准。

昆明市2023年基于新课标理念的义务教育课堂教学竞赛活动参赛教师刘雁对《第六章第一节：力》进行说课展示。刘老师研究课标，研究教学内容，研究学生，以此为依据制定学生学习目标。通过学生“掰手腕”、“打手掌”、“提凳子”等活动使学生从自身肌肉感受切身体会力的存在，并观察生活现中的现象，通过分析生活实例构建力的概念；再以“一个物体能产生力的作用吗”和“不接触能产生力的作用吗”两个问题修正力的概念。通过常见事例和实验，如玩橡皮泥、橡皮筋，微小形变演示等，运用观察、分析、概括的方法，认识力的作用效果。通过实验，观察、体验物体间力的作用是相互的，并运用该规律解释火箭升空的原因。

第一小组：火箭发射视频可以改为神州十六号，其中的宇航员桂海潮是云南人，能够增添学生的民族自豪感，还可以从天宫课堂中挖掘素材。引入实验建议用一个，能够引起学生兴趣，直接进入主题，避开肌肉感受，通过举例得出力的概念，并辨析施礼物体和受力物体。力的传感器尽量不出现，更换为弹簧测力计。排除可能出现的不稳定因素，排球实验可以适当改进。力的作用是相互的知识点，可以利用滑板演示帮助学生理解。

第二小组：引入实验不足够震撼，还需要对实验进行思考，怎样让学生真正感受力，本节内容缺少课堂练习，之后的作业可以进行分层设计。实验可以更有趣，增添课堂的趣味性。

第三小组：本节课要注重概念的建构过程，要如何利用实例总结得出力的概念。利用站在滑板车上推墙可以直接说明力的作用是相互，但要注意实验过程中的安全性。讲解力的作用效果时，可以利用磁铁吸引小铁球的实验进行讲解，该实验能够直观地表现出力可以改变物体的运动状态。

杨老师：1.两个用身体感知力的例子已足够；2.概念建立过程中就引入施力物体和受力物体，通过实例让学生辨析；3. 弄清楚物体运动状态改变之后再讲力的作用效果，物体运动状态的改变指的是物体运动速度或运动方向的改变，其中任意一个改变都属于运动状态改变；4.传感器实验效果不明显可更换为弹簧测力计。教学设计时，要让问题的设置情境化、情境设置生活化，实验要简单易行现象明显。

青年教师在试题命制中有诸多困惑，但杨老师的经验分享使青年教师豁然开朗。教师读懂试题，揣摩试题，在不断的复盘和改进中，让命题研究为教学赋能。“好课多磨”，磨课活动能激发我们的教学热情，促进教学创新和进步，并使我们对新课标有进一步的认识和更深层次的思考。今后我们将在新课标理念的指引下，不断增强自身的学习力、研究力和执行力。

编辑：王媛、沈星 

审核：杨建昆

2023年10月20日 

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