知之者不如好之者 好之者不如乐之者
“少年儿童是国家的未来，民族的希望。少年儿童的健康成长，事关全民健康、社会稳定和家庭幸福。心理健康是健康的重要组成部分……”2023年10月10日是第32个世界精神卫生日，响应国家卫健委、教育部号召，落实心理健康教育在校全面普及和有效开展，好乐学校以培养好乐学生良好心理素质，促进好乐学生身心和谐健康发展，帮助孩子们提升自我认知，学会关爱自己、善待珍惜生命，学习为自己更好的负责为教育目标，以各学段心理发展规律和心理能力培养要求为依据，同步强化学校教师全员共育实力和为家长提供家庭科学养育指导，组织了多种形式的宣传教育活动。
青春之我 不负韶华——拥抱阳光心态 主题升旗仪式
通过此次升旗仪式，强化学生心理健康意识，帮助同学们正确认识挫折与困难，保持良好心态，学会正确看待人生风雨，做一个内心强大的人，内心充满阳光，积极向上、健康成长。
心理健康课
1、小学段 人际交往之友谊篇 奥斯卡获奖短片《狐狸和老鼠》赏析
活动内容：观赏奥斯卡获奖短片《狐狸和老鼠》，学习善待他人、助人为乐、建立友谊。教师引导学生通过分析短片中每一个动物角色的性格特点，激发学生塑造自身优良品格，友善相待，合作互助，建立友谊的能力。
2、初中段 认知自我、人际交往篇 《尊重差异》
青春期是成长中的一个重要过程。在这个阶段，孩子们会努力探究自己是谁，并要开始独立于父母。
有关大脑的研究表明：青春期的大脑像一个精致、敏感、适应能力很强的造物，几乎就是为了完成从家庭的安全环境进入复杂的社会而完美地设计出来的。
因此，很多家长会发现，这个阶段的孩子会给我们带来很多挑战。我们通常会用叛逆、极端、敏感、任性这类词语来概括他们的想法和行为，有些家长甚至早早就为孩子即将步入青春期而感到焦虑。
事实上，在孩子们掌握成年人的能力之前，必然会经历一段跌跌撞撞的日子。他们认为自己已经长大，但有很多事情却又处理不好；他们需要和更多的伙伴共同学习和生活、参与团体活动，但有些时候事情的发展节奏又很难令他们满意；学习的任务增多且难度大，时间上的冲突也会让他们感到局促不安；每个人看待事情、处理事情和表达情感的思路和方式不同，如何才能很好的把“我”融入“大家”，避免误会的发生，让彼此可以相处起来更舒服？……当“读书的年纪”遇上“社会化发展”关键期，一些不可控的状况频频发生又得不到指导和鼓励时，很容易导致情绪的崩溃和人际交往危机。这个时期，帮助孩子们学会与人交往和合作共赢是非常重要的，而学习人际交往的关键就在于要先学会#尊重#。
个体辅导
热情接待来访学生和家长，积极开展心理健康教育和家庭养育方法指导。
做好辅导记录和复盘，针对需要持续跟进的家庭和孩子做好时间规划。
及时反馈工作中的发现，为心理健康教育课的设计和学校各环节对学生的能力培养提供信息支持，做好学生心理健康问题的预防工作。
做好保密工作，为学生的健康心理成长负责。
团体辅导——《给学习做减法 给成长做加法》户外团辅
本次心理团辅针对初三年级学生，地点在青少年生态园。让学生亲近大自然的同时，通过体验式活动，在游戏中放松身心、学会合理看待学习挑战、用“减法思维”聚焦学习中的核心问题，高效备考。
全员共育——学习心理健康知识
在个体人格发展方面，教师对学生的影响仅次于家长。好乐学校依据寄宿制学校学生在校时间长的特点，自上而下落实全员育人、与学生交朋友的教育理念，积极关注每一个孩子的身心健康发展，教师定期开展心理健康知识和应对措施的推送学习，提升教师科学管理的实力。
好乐学校公众号宣传心理健康知识和方法
“世界精神卫生日”心理健康知识宣传短视频
好乐学校视频号直播间 《幸福养育课堂》向家长普及心理健康和家庭教育知识和方法
围绕本次精神卫生日宣传主题，学校通过多种渠道、多种形式对校内外学生和家长开展心理健康教育宣传活动，达到了预期效果。帮助教师、学生和家长更充分的学习和了解了心理健康知识和沟通技术，形成家校合力、家校共育的教育循环，得到了家长的高度配合和认可，参与的家长也都给予积极地反馈。同时吸引了很多非好乐家长和老师的参与，共同关注心理健康和科学养育，为未成年人共创身心健康发展的社会氛围而不懈努力。
文字：焦瀛、管雨坤
图片来源：好乐学校公众号、好乐学校视频号、记录好乐校园生活视频号
照片拍摄：焦瀛、周苑天硕、周翔宇