“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。”正所谓见微知著，无需窥全貌，于细节处见真章。为深入贯彻落实“双减”政策，加强学校教学常规管理，深化课堂教学改革，全面促进学校教育教学工作规范化，精细化，切实提高教育教学质量，10月20日上午，我校开展了本学期第一次教学常规检查工作。教研组长和各语文备课组长检查认真细致，并做好了相关记录。
一年级
教案及二次备课：从所查教案来看，老师们都能做到超周备课，二次备课能根据学情、教法进行科学取舍，适当整合，有针对性；教案中充分体现了二次复备的标、增、改、删、调五项内容。其中刘念老师、叶忠平老师、张烨君老师、邓婧老师的教案个人复备、旁批、二次备课非常详实。
教师工作手册
1.学科教学计划、教学进度、教研活动记录每位老师都能按照学校要求规范填写。
2.听课记录：一年级语文老师的听课记录都不少13节，胡云儿老师、高伦老师、李沛林老师、杨梦棪老师、张烨君老师、邱芊老师听课次数较多，杨梦棪老师的听课次数高达22节；魏萍萍、夏华敏、胡云儿等一年级的语文老师都有师徒互相听课，并且记录详细，也有着适当的评议和反思，其中高伦老师、叶忠平老师、李沛林老师、张烨君老师的听课非常突出，听课过程中有过程的评析、记录，有深入的整体评价，充分体现了在听课过程中的教学思考和教学智慧。
3.辅导记录：基本上每位老师都有详细记录，魏萍萍老师、胡云儿老师、刘梦玥老师辅导记录详细，魏萍萍老师辅导记录多达20次。
4.学情、教情反思：夏华敏老师、刘念老师、邱芊老师、邓婷姣老师教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
改进意见：
1.二次备课过程性的批注重建比较少，没有深挖自己本节课中的成功与不足，应结合学情、教情进行二次重建，加强反思力度，从而实现有效教学。
2.听课应及时评课，记录自己的所思所得。
二年级
教案及二次备课：通过检查发现大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，能够提前进行备课，做到“先备课，后上课”，二次备课也比较详实，其中顾双娇老师、黄高华老师、黄梦萍老师、李林玲老师、谢芸君老师、金思雪老师、王凤铃的教案个人复备、旁批、二次备课非常详实。涂玉婷老师，顾双娇老师反思深刻。
教师工作手册
1.学科教学计划、教研活动记录每位老师都能按照学校要求规范填写。
2.听课记录：二年级语文老师的听课记录都不少于12节。顾双娇老师、邱爽老师、黄梦萍老师、黄高华老师、李林玲老师、涂玉婷老师、金思雪老师的听课非常突出，听课过程中有过程的记录，旁的有个人观点，有整体评价，充分体现了在听课过程中的教学思考。
3.辅导记录：每位老师都有详细记录，记录都在10次以上。
4.学情、教情反思：顾双娇老师、黄高华老师、谢芸君老师教师的教学情反思质量较高，能根据平时教学和学生学习的过程中出现的问题真实准确的记录并分析。
改进意见：
1.个别教师二次备课时，痕迹不够醒目，建议用红笔批注。
2.听课中的班级、日期要填写完整，应及时评课，记录自己的所思所得。
3.个别教师本学期的教学进度表要填写完整。
三年级
总体上看，老师们能够按照学校的教学常规规范自己的教学行为，同年级组内，老师们都能认真备课、批阅作业，认真填写学校发放的“教师工作手册”。
教案及二次备课：老师们二次备课有记录且比较详实。所有教师能规范备课，备课有超前意识，教学反思及时、详细深入，能根据实际情况有感而发。胡晶晶老师的二次备课很详细，陈炜煊老师的教学反思很详细。
教师工作手册：填写均很规范，备课组按计划开展教学活动。胡晶晶老师的辅导记录形式多样，向荔枝老师的教学进度有回馈，閤秋老师的辅导形式多样。
作业批改：均按要求完成。老师们布置的作业量适度，批改及时有复批，使用了评价性语言。
改进意见：
1.教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学。
2.个别教师二次备课不够详实，批注较为简单。
四年级
教案和二次备课：教案符合新课标备课要求，张灼和丁思雅老师二次备课十分详细，反思深刻。
教师工作手册：每位老师均按要求记载了教学计划、教学进度，学情反馈、教情反思、作业批改记载次数多，有记录作业存在的问题。张增月、孙煜老师听课记载详实，听后有评价和建议。
作业批改：每位老师都能全批全改，王小雪和吴亚玲老师的批改有等级、有分数、有激励性语言，教师们的作文批改格式规范，对学生有示范作用。
改进意见：
1.部分教师辅导学生工作记录要填写完整。
2.个别教师教研记载要更加详细，不能太过简洁。
3.个别教师二次备课过程性批注要更加详实。
在“双减”政策新形势下，我校实施分层作业的布置，教师批语的个性评价及等级让不同程度的学生们都学有所获。
五年级
教案及二次备课：均按照学校要求进行了横纵向分析、大单元设计；有详尽的教学过程、教学重难点分析、作业设计和板书设计。格式规范，教师教学进度和超周备课都比较统一。
教师工作手册
1.听课记录：李莹莹老师、覃瑶老师、沈君文老师听课记录记录详尽，并且有个人了解和旁批，评课详实。
2.辅导记录：伍鹏老师、吕晓婷老师、覃瑶老师辅导记录次数多，其中覃瑶老师多达20次，且记录详细。
3.学情、教情反馈记录：黎碧霄老师、曾云老师记录详细具体，深入了解学生。五年级语文组教研活动记录均已详细记录，教学计划详细具体，从教学重难点和学生习惯养成多方面形成计划。
作业批改：各老师作业都格式正确、全批全改、数量达标、作业完成质量高，教师讲评后学生改错及时，二次批改覆盖面高，作文批改有旁批、等级、评语。
改进意见：
1.长江作业进度要统一。
2.个别教师二次备课要增加过程性批注。
3.个别教师作业批改中，未见二次批改痕迹。
六年级
教案及二次备课：各老师的备课教案均按照学校要求进行了横向分析和纵向分析、大单元教学设计；教案格式规范。教师教学进度统一，均超一周备课。
教师工作手册
1.听课记录：尚文静老师、马娟老师、夏梦老师、黄丹老师听课记录记录详尽，并且有个人了解和旁批，评课详实。其中马娟老师的评课不仅有优点，也有建议，课后思考深入，启发大。
2.辅导记录：夏中华老师、马娟老师、陈秀秀老师辅导记录次数多，其中马娟、陈秀秀老师多达20次，且记录详细。
3.学情、教情反馈记录：全组老师均已完成，记录详细具体。六年级语文组教研活动记录均已详细记录，教学计划详细具体，从识字、写字、习作多方面形成计划。
作业批改：所有老师作业均能全批全改、数量达标、作业完成质量高；陈秀秀老师生字作业含鼓励性评语和图案；马娟老师作文批改仔细；夏中华老师尝试生生互评、教师再评。
改进意见：
1.部分教师作业批改中要有二次批改痕迹。
2.个别教师复备时，痕迹不够醒目，字迹较为潦草，建议用红笔工整地进行批注。
3.个别教师听课后要及时评课，记录自己的所思所得。
10月24日下午，白云湖小学语文组举行了教研组会议，会议公布了本次教学检查中个人得分情况、“月度常规之星”名单，并由副校长金辉颁发了荣誉证书。
金校长指出：“教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。”
通过本次教学常规检查活动，白云湖小学进一步强化了常态化教学常规管理工作，以规范促提升，同时也为老师们搭建了一个相互学习，取长补短的平台，为学校教学质量的稳步提升，奠定了更坚实的基础。
