阅读是教师成长的必由之路，“蓄力方可行远道，书香才能溢芳华”。2023年10月20日，叶玉薇德育名师工作室成员在导师的带领下开展了“深耕阅读路，闻得百花香”的读书分享活动。
从2023年6月开始，成员们就在叶玉薇导师的推荐下，开启了一段“读优秀作品，做智慧教师”的旅程。四个月的时光悄然而逝，成员们也都在阅读中对班主任工作中遇见的问题有了新的见解。
此次活动分为三个环节：分享读书感悟，导师总结，交流培训感悟。
杨银燕老师读了《教育智慧从哪里来》，特别喜欢王晓春老师提出的一个观点“智慧与爱心同等重要”。她认为作为老师，我们从不缺少对学生的爱，而且老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的爱，正所谓“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。但在面对学生中存在的问题，有时光有爱是不够的，爱不能包治百病，还应在爱学生的基础上有科学的教育思路和教育方法。
周娇娣老师说读了《一个学期打造卓越班级》这本书，有几句话给她留下了特别深刻的印象。 如“做最好的自己 ”、“最先批评的，是离优秀最近的 ”这些话，让她学会了怎样解决老师不在，学生纪律的问题。书中还写了其他方面的内容，比如：怎么收作业、记作业、写作业，怎么制订班级评比细则，怎样让孩子有规则意识，怎样引导家长培养孩子的责任意识、用发展的眼光看待孩子等等。她十分庆幸遇到这本好书，能让她努力做好班主任的每一个学期，每个月，每一天的工作。
阙晓斌老师分享了《教育智慧从哪里来》这本书的读后感：他觉得这本书可以给新教师指导、启发;可以让老教师重新审视一下以往的教育经验；可以让自己教育经验的合理处与书中案例产生共鸣，也可以与书中的见解产生一些争议，从而取长补短。
他还分享到书里面例举了100个例子，都是一些学校中经常遇到的问题，书中的案例有普遍现象、有个别现象，还有很容易被忽视的、不易被察觉的、常见的教育现象，发人深思。书中举出实例，但没有给出一个确切的、肯定的答案让你去搬去照去抄，只有借鉴，启发人思考。
老师们逐个分享读书心得，畅谈读书感言，抒发读书感悟，还讲述了将书中得到的启示应用于实际教学所带来的收获。给聆听的老师带来了一场心灵盛宴。老师们从中汲取了心灵养分，也明白了教育的智慧来自于研究，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！
导师叶玉薇老师表示大家的阅读感受带给她很多启发。她指出工作室的每次活动都是为了搭建好平台，分享更多的教育资源，交流教育经验，在思维碰撞中迸发智慧的火。阅读是促进我们骨干班主任专业成长的“高速公路”。她很感动的是每个分享的老师都结合了自身的班主任经验，结合书本的理论都获得了不少的收获。她期待着大家一起在阅读的过程中寻找到在工作中的理论支撑，努力从理论源头寻找班主任工作新的增长点，夯实自己的专业素养。
最后，成员们分享了此次培训的感悟。
思考出智慧，实践出真知。古人云：“他山之石，可以攻玉”。作为教育者，我们应该心里时刻想着教育本身，眼睛看到教育之外。学无止境，今天的交流会，给了我极大的感触，促使我反思自己的班主任工作，找出不足，努力学习大家交流的经验，尝试大家交流的有效的方法，用智慧教出趣味，用新观念育出不一样的人才。
——实验小学城南校区 来慧扬
今晚的读书分享会有幸听取了众多优秀老师的读书分享，收获颇多，受益匪浅。同时也由衷地敬佩和感叹老师们的教育智慧，她们把读书感悟结合到自己的实际工作中，从不同的角度讲述了自己的阅读体验，在班主任工作中不断反思，不断修正，带领孩子们前行。——古市小学 刘晓颖教育智慧的获得不是一朝一夕的事情，需要保持一种研究的心态。我们可以下一件问题为出发点，试着先问一下"为什么"，再用探究的态度去研究问题，寻找解决问题的方法，我们的教育智慧便会积少成多。
——育英实验小学 卢丹
读书，让我们得以心静如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。感谢这次读书分享会，让我沉下心好好地读了一本书，一本越读越爱不释手，越读越会反思的书——《教育智慧从哪里来》。但我想，这只是一次开始，以后，我还将以此为契机，用阅读武装自己，让自己成为一名具有研究思维，开阔眼界，平等态度的引路人！
——古市小学 叶莉文
