“地之博大，学而理之”，地理组七年级四位教师针对“如何引导七年级学生掌握地理基础知识，如何学习地理”为主题分别有序开展地理分层教学研究课，课堂教学不仅各有独特的教学特色，且都围绕着本次主题彰显出地理课堂的分层教学特色：(1)能够做到要求不同的班级对知识点的掌握程度不同，尊重学生学习能力的差异性。(2)注重重点教学研究，满足不同班级不同学生的课堂学习成效。(3)认真指导学生对地理图表的阅读，在阅读绘制地理图表中寻找地理知识点，培养学生学习地理的兴趣。
地理组虞群组长的教学特点:
1.注重培养学生学习地理的兴趣。
2.注重地理图表阅读的教学。
3.对学生学习地理的能力培养和学生实际习题训练的较有经验。
4.教学过程条理清晰，重难点突出，学生自主探究学习较充分，课堂气氛活跃,学生参与程度很高。
曾月云老师教学特色存在的优缺点：
优点：
1、用实际问题和自然现象创设情景导入，激发学生求知的兴趣。
2、充分发挥多媒体辅助地理教学的作用，直观演示问题和知识，学生更容易融入到思考和集体讨论之中，探究性的地理教学启发学生在课堂上的思维，培养了学生自主思考、解决问题的能力。
3、“问题的探究”，让学生欣赏生活中常见的地理背景，能够根据所学知识解释自然现象，在探索中激发学生学习地理兴趣，提高学生发现问题，分析问题语解决问题的能力。
不足：
1、课堂中没有做到让每个学生都能参与演示地球自转的方向。
2、课堂教学总体还有待提升。课堂时间上把握不准确，语言还需要重新组织。
陈政群老师的课堂：知识结构严谨，条理清晰。
突出优点：
1、知识点落实到位，课堂上各环节衔接较好。
2、课程安排合理，有效引导学生完成本课学习。
3、能通过课堂引导学生学习读图，较好指导学生学会看图，析图。提高学生的读图能力。
不足之处：
1.课堂上对学生关注不够全面，部分学生没能有效落实知识点。
2.课堂师生互动较少，学生参与率不高。
3.学生在读图方面还有待多看，多练，多作图。以便提高学生的读图能力。
刘宝莹老师的课堂更多体现以学生为主，教师为辅的教学理念。
课堂上的优点：
1.教学内容条理清晰严谨，重难点突出。
2.讲练相结合，学生参与度高。
3.注重学生自主探究性学习，培养学生的动手读图画图能力。
总之，路漫漫其修远行，吾将上下而求索。如何进行分层教学、提高地理课堂教学效果，我们在路上。