金秋十月，丹桂飘香。10月20日，济南市高中语文学科“新课堂”项目第四组课堂实践活动在济南市长清第一中学举行。长清一中张俊其、济阳一中周冠宇、济北中学韩媛媛执教《登高》， 进行同课异构。 济南市教研院高中语文教研员李建美、长清区教研中心中学语文教研员王玲、“新课堂”项目组第四组成员以及长清区部分青年教师参加此次活动。
同课异构，各展风采
长清一中张俊其老师以“诗歌吟诵会”为情境任务，以诵读主导，通过设计朗诵脚本、设计背景画面、选出朗诵代表等活动，让每个学生融入情境任务中，最大程度的调动了学生的积极性和参与度。
济阳一中的周冠宇老师从亲其师，学其术，展其风，悟其道四个环节，让学生跟随诗圣杜甫学写诗，并联系当今社会中的热点问题，引导学生将学习从书本拓展到人生，从单一走向综合，从狭隘走向广阔。
济北中学的韩媛媛老师以对诵读方式引导学生诵读涵泳，初步感知诗歌；让学生置身诗境，缘景明情进行诗歌鉴赏；以意逆志，观照生命，让学生对杜甫其人有深刻的认识。并紧扣单元任务，让学生写文学短评，学以致用。
集体评课，思维碰撞
授课结束后，周冠宇老师主持开展评课议课沙龙活动。三位执教老师分别分享教学设想及上课感受。新课堂活动小组的八位老师从教学设计、课堂评价、学科素养等诸多方面各抒己见，发表自己对新课堂的反思和疑惑，引发了大家对新课堂设计广度和深度的热烈讨论。
头雁引领启智增慧，雁阵齐飞聚力凝心。李建美老师高度评价了三位老师的课堂，以诵读为主，上出了“语文味”，以情境任务为线，激发了学生的课堂参与度和思维活跃度。
王玲老师结合三位教师的课堂提出新课堂的思考:教师要有用教材教的意识，课堂教学目标设计，要指向学生语文学科核心素养。教学情境设置要具有契合性，与目标、与学情、与文本相契合。学习任务过程关注学生参与的实践性，让学生能在学习任务完成过程中习得必备知识，练就关键能力，提升学科素养。学生课堂学习成果可视化，课堂评价量规量表与教学目标一致，体现教学评一致性理念。
林木茂盛，必先固其根。此次活动搭建了交流互通的平台，形成了多向思维碰撞，展现了集体智慧的力量。教而不研则浅，躬耕“新课堂”，赋能青年教师的成长与进步，奋楫向远方。