⾏为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。⼩学阶段是培养习惯的关键期，⼀年级⼜是初始期，习惯培养尤为重要。
“少成若天性，习惯成⾃然。”从⼩养成良好习惯，优良素质便犹如天性⼀样坚不可摧。成功教育从习惯养成开始。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
为进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同提高。
庆云镇教育联区仝磊书记在石佛寺小学主持召开“好习惯养成”主题论坛活动，会议从一年级班级管理出发，一二三年级班主任集体参与。由一年级班主任老师进行经验分享，最后仝磊书记进行总结和展望，致力培育学生好习惯。
一年级班主任老师进行演说展示
厦华小学王海婷老师讲述她的班主任带班理念和成果，注重班级细枝末节，从指导学生桌椅角落不留灰尘着手。
韦家小学王慧老师提出“慢下来，静待花开”，尊重学生发展阶段特性，制定符合学生年龄特点的班级管理计划。
同时注重教师自身的言传身教，以身作则。
红云小学皮桂芬老师也分享了宝贵经验，皮老师从事班主任教学工作多年，班级管理经验丰富成效显著。
通过“事事有人在，人人有事做，事事有时做，时时有事做”，打造井然有序运行良好的班集体。
王三峡老师也从纪律、卫生、文明礼仪等方面，讲述他的班级管理经验。
石佛寺小学尹丽娟老师简单介绍了自己的班级管理经验
仝磊书记指出，班主任要有统筹规划意识，每个月都要有着重点，目标要清晰明确具体。注重家校沟通，与家长沟通要有耐心要尊重家长，搭建家校沟通桥梁，促进家校共育。
同时班主任老师应重视家访工作，将家访作为了解学生生活学习环境的日常手段，为班级管理扫清难题障碍。
仝磊书记从以下几方面，对班主任老师提出新要求新期望
1.耐心管理学生，培育班级管理小助手
2.尊重学生年龄特性，遵循教育规律
3.做到两个沟通：与家长沟通，与学生沟通
4.勤，积极主动进行班级事务管理
5.择其善者而从之，学习他人长处，增长自身管理经验
班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。