为了加强教育教学研究，促进学术交流，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提高教育教学质量，10月23日下午，涵江区2023—2024学年上学期小学优秀教师学术讲座活动在国欢中心小学如期举行。
本次的两场讲座分别是来自涵江区江口中心小学的林月玲老师分享的《花开有时 衔接有方》和来自涵江区石庭中心小学的孔维媛老师分享的《优化作业设计 提升核心素养—“双减”背景下小学语文作业设计探究》。
花开有时 衔接有方
首先，由涵江区江口中心小学的林月玲老师给我们带来了精彩的讲座——《花开有时 衔接有方》。
“语言运用”中的口语表达能力对于小学一年级刚入学的学生来说，是提高口语交际能力、建立良好人际关系的主要形式，然而小学的语言运用体系与幼儿园的语言运用体系之间存在诸多的异同点，为了使儿童在语言发展的关键期习得良好的口语表达能力，将其放在幼小衔接的背景下来思考是十分必要的。因此，本次讲座林老师就以幼小衔接中“口语表达能力”的培养为出发点，选择教师的课堂教学作为课例分析的主要内容，探寻教师培养小学一年级学生口语表达能力存在的问题，并与各位老师们共同探讨提升小学生口语表达能力的一些可行性策略。
优化作业设计 提升核心素养
紧接着，由涵江区石庭中心小学的孔维媛老师为大家带来了《优化作业设计 提升核心素养——“双减”背景下小学语文作业设计探究》的精彩讲座。
讲座中，孔老师用扎实的理论知识，充满激情的讲解为老师们拨开了“双减”背景下小学语文作业设计过程中的重重迷雾。孔老师认为，在“双减”背景下，教师需要更加重视作业的功能，并转变作业设计思维，积极创新设计理念。教师要在始终遵循课程标准要求的前提下，以学生为核心，以学生的心理发展为依据，关注学生差异，优化作业结构，增加内容多样性，为不同层次的学生设计个性化、分层次的作业，以满足不同学生的需求。要优化学科融合，以学科整体思维为支撑，培养学生的实践创新意识，提升学生的语文素养。
下午的两场讲座中，老师们认真聆听，细心记录，满满的收获在笔尖流淌，通过这次的讲座，老师们进一步认识到幼小衔接和作业设计的重要性！
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。这个秋天，教师们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行。我们将一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，谱写教育教学实践的新篇章。
撰稿：陈晓敏
初审：教研室
复审：纪素娇
终审：校长室