有这样一群人，他们朝迎晨曦，夜伴星月，在酸涩苦辣中铸就美妙，在平凡琐碎中酿造美好，在默默坚守中呵护花开，他们就是班主任。
为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，打造一支师德高尚、踏实负责、勇于创新的班主任队伍，10月20日下午，六〇小学召开了班主任工作经验交流会。学校领导和全体班主任参加了此次活动。
本次交流会在裴里文老师的主持下拉开了帷幕，各年级班主任毫无保留地分享治理班级的小妙招。
班主任们用一个个真实、鲜活的典型案例，就如何培养班干部、制定班规、如何上好班会课、培养学生自主管理、与任课老师密切配合、加强与家长之间的沟通等方面分享了班级管理的经验。
一年级的郑星老师，在班级管理上有着丰富的经验，她认为“勤”是班主任工作的前提条件，“严”是班主任工作的基础，“细”是班主任工作的关键，“实”是班主任工作的保证。在她的管理下，一(1)班的45位孩子实行“自己管理自己”，班级中的大小事，事事有人管，事事有人做。她在班级中设置班级岗位表，45位同学都是班级小管家，分工明确，各司其职。在她的管理下，学生的习惯、自制力都得到了良好的培养。
二年级的戴金金老师认为当班主任，第一节课就要镇住学生，为树立班级良好的纪律立下基础。抓好纪律的同时，也要巧借班干部之手，培养良好的班级风貌。班干部是班集体的“领头羊”，班干部的选拔不仅要有好成绩，更要思想好、品行好，能热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能。有了得力的班干部，班主任的工作才会更加事半功倍。
同时，戴老师认为低年级的班级管理，应落实到抓习惯上。从上课摆好桌椅、随手捡起垃圾、上课端正坐姿、放学路队，这些小事上抓起，反复强调，不断巩固，逐步培养学生的良好习惯。
三年级的饶建英老师认为，言传不如身教，在日常班级工作中，身为老师，她以自己的行为去引导孩子。每个星期一晨会时，她也会和孩子们一起端端正正地站在队伍里，做广播体操时，她也会和孩子们一起练习。饶老师真正做到了为人师表，以身作则。
四年级的胡美芳老师认为，班级管理上首先一定要树立严格的班规，无规矩不成方圆，但同时也要做到严慈相济、宽严有度。也要加强和家长之间的联系，家校共育，才能发挥教育的最大作用。
五年级的余佩涵老师是一位有着10年教学经验的年轻老师，她认为班级工作中要多多和学生接触，发掘孩子的闪光点，给予孩子正面评价。
“最好的教育就是教孩子自己做自己的先生。”所以，余老师认为班主任要巧用学生，培养得力的班委，为班级撑起半边天。
六年级的邵良春老师从“家校沟通”方面畅谈自己在班级管理中的心得。他认为要教育好一个学生，不能只靠学校教育，要调动家庭教育的力量，形成教育合力。作为老师，很多时候都需要与家长沟通，共同探讨孩子的教育问题。孩子是父母的影子，孩子的种种表现都是家庭的缩影。要做到有效沟通，老师必须提前了解家庭情况，分析家庭成因。然后互换角度，在他们的情境中分析考虑，这样就能在身临其境的感受中做到将心比心，找到切实可行的解决办法。尽力站在家长的角度出发，更多地表现出对家长的理解，就更容易激起家长的共鸣，也更容易与家长达成共识。
最后邵老师以“五戒五立”与大家共勉：戒私心、戒贪心、戒偏心、戒疑心、戒粗心；立公心、立耐心、立细心、立小心、立操心。
“调皮好动的学生如何管理？”一年级曾海萍老师提出的这个问题，大家你来我往，仁者见仁，智者见智。现场气氛异常热烈！
群雁高飞头雁带，船载万斤靠舵人。陈忠华书记全程听取了与会班主任的发言。他强调，班主任是学校德育工作的灵魂人物，是联系学校与家庭的纽带，是学校与家庭沟通的桥梁，是学校发展的坚固基石和坚强后盾。希望各位班主任在今后的工作中，把爱排在首位，责任心放在第一，把学生当作自己的孩子，把自己也当作孩子，融入到学生之中去。
号角声声催征人，牢记使命敢担当！众智之所为，则无不成！班主任的成长之路，一直没有停下脚步。我们将无畏风雪，勇毅前行！心所致，梦必达！
图文：徐舒华
审核：姚戍文
签发：陈忠华