2023年10月7日至10月14日，由南宁师范大学承办的广西 2023 年“国培计划”玉林市统筹——农村骨干教师分层分类培训——玉林市县级小学英语骨干教师区内能力提升培训项目顺利开班。我带着几分憧憬、几分激动，几分期待，参加了为期7天的培训。
专家讲座篇
曾玉春老师从多个维度给我们讲解了什么是职业信念以及如何树立教育情怀，并且结合了多位优秀教师的事例进行分享，让我明白了教师职业理念和教育情怀的重要性，激励我要努力成为一有教育情怀的老师。
李桂明教授给我们带来了题为《Cultivating good English thinking quality》的专题讲座。李教授用鲜活的案例，深入浅出地诠释了什么是思维品质，为什么要培养思维品质以及如何培养思维品质等，让我们对学生思维品质的培养路径与方法有了更为深刻的理解。李教授互动式的课堂，用很多小故事启发在场老师去开动脑筋去思考问题，让参训老师的思维品质也得到了发展。
陈光伟教授给我们做了《义务教育英语学科核心素养内涵与课堂教学设计》的专题讲座。 让我们明白新课标的意义、英语学科核心素养的内涵、英语学科核心素养的关系、英语学科核心素养的实施路径等。
我们要发挥核心素养中的统领作用，英语课程必须“围绕核心素养确定教学目标”才能解决教育的根本问题，即培养什么人。我们应该按照核心素养要求去设计和实施课程内容。
我印象最深的就是高飞雁教授的《歌曲、游戏、简笔画在小学英语教学中的应用》讲座。高老师主要的授课内容为歌曲、游戏、简笔画在小学英语教学中的应用，这也是体现教师教学技能中，听，说，读，写，唱，玩，演的能力。高老师本次讲座妙趣横生的给我们讲解了如何创编有趣的歌曲，歌谣，如何设置有趣的游戏到英语课堂中。
兴趣是学好语言的关键，那英语课堂游戏就是一个很好激发学生学习兴趣的手段，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，我要怎样引导学生“乐学”，可以从这里入手，根据重难点，在课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏。
高老师还有一个让我最耳目一新的讲座，就是《跨学科主题英语教育戏剧活动的设计与实施》，高飞雁和叶悦两位老师在授课中通过演绎《愚公移山》和《长发妹》这两个故事向我们诠释了英语教育和戏剧的巧妙融合。
英语戏剧活动不仅是让孩子们学习表演这么简单，更多的是让孩子们利用自己的肢体语言、感受力、理解力、想象力去表现他们自己。若要在课堂中去实现英语戏剧活动，教师要具备很强的基本功，也要做很充足的准备，如何引导一整个班的孩子们有条不紊进行活动也是一个大难题，还需要走很长的钻研路。
名师们先进的教学理念和教学方法，让我如同醍醐灌顶，在今后的教学工作中，我要以名师们为榜样，将所学的知识应用到课堂中去，争取精益求精。
跟岗学习篇
2023年10月9日下午，我们到南宁市民主路小学进行跟岗学习，该校优秀的英语教师们为我们呈现了精彩的英语课堂。
赵美兰老师整堂课中流利亲切的英语口语让我们印象深刻。生动有趣的英语课堂，以学生为主体，充分发挥学生的想象能力，口语交流能力，充分调动了学生的积极性。
姚瑶老师给我们带来一节如行云流水般的优质课。通过创设情境，巧妙设计问题，激发学生求知的欲望，激活学生的思维，能更好地培养学生的能力，提高课堂教学效益。
2023年10月10日早上，南宁市民主路小学进行教学评一体化单元整体教学课堂观摩活动。民主路小学选取了外研版英语（三起）五年级上册《Module 6》这一板块的三个单元进行3个课时的展示，分别由三位老师授课。
第1位李美英老师采用多种形式创设情景和充分发挥本身的真实情景进行教学，注重培养学生语言表达能力的培养，进行基本技能的训练和交际活动。 第2位林玉娇老师通过提问复习旧知导入新知，是新旧语言知识相互整合，拓宽了学生的思维，很好地解决了课堂教学的链接问题，有培养学生进行创新交际的能力，同时也为第三课时做好了铺垫。第3位董婷婷老师充分挖掘文本内容，引导学生结合生活体验，自主选择职业导向，注重了读写结合，培养了学生的迁移创新能力。
2023年10月12日上午，我们一行来到了南宁市桂雅路小学观摩学习。桂雅路小学环境优美，随处可见的浓厚校园文化让人赏心悦目。
第一节展示课由南宁市桂雅路小学邹珊珊老师和二年级18班的同学带来了精彩的校本绘本课例展示:《Wow!A Goat!》。第二节展示课胡一心老师和二年级2班的同学带来了自然拼读教学《Gg》，自然拼读精彩有趣。
两位老师扎实的教学功底和精湛的教学手段，以及孩子们流利的口语和积极的课堂参与度，让在场的教师纷纷点头称赞，给与了极高的评价。
这些上课的老师基本功十分过硬，课堂组织能力强，流畅的口语和自然的教态，教学活动的设计富有创意，让整个课堂如同行云流水，课堂上注重以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
2023年11月12日下午，我们来到了南宁市滨湖路小学参观学习。在滨湖路小学科研处孟莉莎主任的陪同下，我们实地参观学校校园。
紧接着，滨湖路小学教研团队展示了以“探究语篇主题意义 实现学科育人目标”为主题的“五核”项目式备课。在“五核”集备中，以“专题引领——任务驱动——教学专题——同伴互助——资源共享”的流程进行阐述。通过本次备课，老师们对围绕单元主题，加强单元教学的整体性，聚焦任务情境，充分挖掘英语学科育人价值，围绕语篇主题意义设置教学目标，进行深而广的分析和探讨。
这次跟岗活动让我受益匪浅。我不仅学到了许多优秀的教学方法和策略，还深刻认识到了关注学生需求、提高教学技巧的重要性。在未来的教学工作中，我将积极运用所学知识和经验，努力提高自己的教学水平，为培养学生的学习兴趣和能力贡献自己的力量。同时，我也将不断反思自己的教学行为，以实现持续的专业成长。
总结提升篇
10月14日上午，迎来了学员的英语教学创新技能比赛暨第一阶段结业典礼。
各小组的教学创新技能比赛精彩纷呈，教师不仅要善于创编喜闻乐见的游戏， 还要注重实践与理论知识结合，从而提高自己教育教学的能力。
此次培训是一次安排缜密、内容丰富有效，且极其有意义的培训，为我下一阶段的教育生涯注入了新的动力。同时，我也感谢上级和学校给予我这个珍贵的学习机会，让我有机会开阔眼界，看到自己的不足。虽然第一阶段集中学习已经结束，但作为教师的学习提升永无止境。接下来的返岗实践阶段，我将把所学运用到教学实践中去，改进教学方法，提高教学能力。从学生实际情况出发，边实践边总结边反思，真正做到学以致用，努力使自己成为一名具有先进教育理念、热忱教育情怀、良好职业道德和扎实业务能力的高素质的新时代教师。