国培九组
编辑：施星如
云天收夏色，木叶动秋生。迎着秋日温润的缕缕秋风和暖暖的阳光，我们追光而遇，沐光而行。10月23日国培领队老师带领学员前往兰州市六十五中学，开启了为期三天的跟岗实践，近距离学习如何在落实新课标教学理念的基础上进行教学，从而提升我们自身的教育教学能力。
精彩课堂共展示
10月23日上午，我们观摩了六十五中学张婷婷老师和王晓光老师执教的《再塑生命的人》。两位执教老师都关注了单元默读任务和学生自读能力。
张婷婷老师通过让学生为沙莉文老师写推荐文，帮她成功入选“全球最美教师”为主要任务，围绕生命的发展·触摸最美、生命的再塑·感悟最美、生命的接力·延续最美三个板块完成本课探究。张婷婷老师的教学设计遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
王晓光老师以“五幕”为五个环节贯穿整堂课，问题式的整体感知让学生能够迅速把握全文，紧接着围绕“莎莉文”老师是如何再塑“我“的生命具体展开，通过小组合作分析莎莉文老师和海伦的形象特点。在课堂中王老师设计了一个让学生感受黑暗的小游戏，调动了学生的积极性，也让学生深刻地体会残疾人学习的不易，亲身感受到老师帮助的重要性，让学生在轻松自然的情境中进入文本的学习。
同课异构让各位老师看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，可以激发教师的潜能，引领教师积极探讨课堂教学，思考如何去构建高效课堂。变化的是教学形式，不变的是以生为本、以文为本。本次同课异构活动为所有听课学员提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业成长!
红叶黄花秋意浓。10月24日上午，我们观摩两节九年级的课，一节是李寅初老师的《湖心亭看雪》，另外一节是薛紫荣老师执教的《醉翁亭记》。在这两堂课中，我们深刻地感受到了新课标、新课堂、新教学为教育带来的新变化。
李老师在教授《湖心亭看雪》一课时，紧扣文言文特点，围绕“描绘一幅雪景”这一主题，从“读准字音、停顿；读通文句、文段；读懂写景文句”三个方面展开教学。在教学中，李老师注重文言文基础知识的归纳与总结，并引导学生紧扣文本挖掘文意。
第二节课《醉翁亭记》，薛老师开始由同学们熟知的三大名楼引出四大名亭中的醉翁亭。然后让学生小组讨论了解大意。最后创设情境，让学生以小小摄影家的身份去分析文段，把学生带入情境之中。
文言古韵浓，课堂多意趣。今天的两节文言文教学，两位老师都重视学生的文言基础，让文言文课堂教学焕发出生机，呈现出精彩，展现出语文课堂的魅力。
丹凤迎秋，金桂飘香，秋天是远道而来的浪漫。在这浪漫的季节，在我们跟岗实践的最后一天，我们国培班的三位学员在六十五中作课，将这几天所学知识浓缩在精彩的课堂中。
学员刘玉梅老师和刘晓春老师同课异构《背影》。
刘玉梅老师上课伊始设置情境，让学生评选“中国好父亲”，根据父亲的经济、父亲的外在形象、父亲的行为、父亲的语言、儿子的评价、五个方面分析他是否是一位好父亲。整堂课环环相扣，创设情境，解读了父亲的形象。
刘晓春老师的《背影》，她对“背影”这一主题有新的解读，围绕四次流泪，结合背景资料，分析了父子俩由冲突到理解，由理解再到和解的感情变化过程。
另外一名学员史小燕老师的上课内容是《列夫托尔斯泰》，史老师用语文学习任务群贯穿整堂课的教学。围绕着“整体感知，读一读、看托尔斯泰画像，损损他、品托尔斯泰眼睛，夸夸他、读托尔斯泰资料，悟悟他”三个任务群进行教学，整堂课的学习，有助于学生语言的积累。
研讨交流共成长
教而不研则浅，研而不教则空。23日下午我们参加了兰州市六十五中学语文教研活动，活动分为两个部分：教师集体备课和“以书润心 经典为伴”我是朗读者比赛。
语文教研组长给我们介绍了学校教研活动的流程：首先老师学习新课标，然后对新课标内容进行讨论，老师们分享自己的观点。最后分年级进行备课。这样的教研活动提升了语文教师准确把握教材、解读教材的能力，也进一步提高了教育教学质量。
传承经典花正开，腹有诗书气如海。随后我们参加了八年级学生的朗读比赛。选手们激昂慷慨、抑扬顿挫、充满感情的朗读，把参会者带进了诗的意境，给予了人心灵的震撼和美的享受。他们富有感染力的精彩表演也彰显了诗文的无穷魅力。比赛场上场下皆是诗意盎然，洋溢书香味道。
“高山仰止，景行行止。”跟岗学员纷纷感慨，他们在这里取到的“真经”，会在以后的教学中沉淀。
十月，携一缕清风的芬芳，凝一份教育的真情。2023年我们在国培路上，寻找到思想碰撞的诗意和远方，一路芬芳，收获了教育的精彩和成长。