朱继红：先后获得江西省学科带头人、江西省骨干教师、九江市学前教育工作先进个人、九江市“幼儿最喜爱的老师”等荣誉称号。
我是一名八十年代的中专生，1988年考入九江师范学习幼师专业，1991年分配工作到九江市中心幼儿园工作至今。当年刚刚到幼儿园报到时，还记得老园长笑着说，我们幼儿园来了一位童工。的确，参加工作时我才17岁多一点，从现在回想起来，那就是个大孩子。而如今，我已经在幼儿园工作满30年了，在这儿，我想和大家分享一些感受。
记得刚工作时，妈妈跟我讲过，读书时，是家长对你负责、老师对你负责，你工作了，是你要对孩子负责了。我参加工作的第一年，幼儿园组织全园幼儿去竹泉山庄春游，玩到中午，我们要返程了，孩子们坐在车上东倒西歪地睡着了。有一个年龄最小、名叫王幸的孩子坐在第一排，打着盹，车辆颠簸，我担心不安全，把她抱过来搂在怀里。虽然我也很困倦，但我还是一直努力睁着眼睛，紧紧守护着怀里的孩子，直到回到幼儿园。后来看着年轻的老师对待孩子们紧张的模样，我能体会到相似的心境，感受到内心深处同样的一份责任感。
我们在班上难免会觉得有些孩子更可爱一点，对孩子会有偏爱，但这份偏爱我们只能放在心里，作为老师得把爱、耐心和平等分给每一位孩子。
无分别心地对待孩子，这是我们的责任，也是一种修行。
在我带班的过程中，我得到了孩子们的喜爱。记得有一次我过生日，上课的过程中，门房师傅到我教室门口喊我，说收到邮政给我寄来的一束鲜花。我们班孩子们瞬间热闹起来，很多孩子快速地翻起书包，拿出小尺子、橡皮擦、还有小纸片，争先恐后地跑到讲台上来。有的孩子祝我生日快乐，有的孩子把“小礼物”塞到我手上就跑了。我没有想到，孩子以这样的方式表达对我的喜爱、对我的祝福。望着孩子们盈盈的笑脸，我的感动瞬间无以言表。在那一刻，孩子就像是我的知己，他们能感受我的快乐，和我共情，和我一起分享。
和孩子们相处，我会因为孩子回馈我一个灿烂的笑容、入园的孩子从某一天开始不再哭泣、孩子画了一张特别有创意的作品、孩子的点点滴滴的进步而感到欣喜不已，让我感受到和他们在一起的时光非常幸福，我也收获着一次又一次发自内心的满足和简单纯粹的快乐。
在我成长的道路上，我遇到了引领我、帮助我的领导和一个个年长的老师。有的老师调动了工作，有的老师退休了，我和她们都一同带过班。带班的经验、和家长沟通的技巧，她们手把手地教我，真诚地帮助和包容着我。我要特别感谢刘英园长的引领，在日常教学、各项竞赛、课题研究中无不得到她的悉心指导，赛课中，她严格要求我，也常常为了修改游戏环节，设计一个巧妙的点子，推敲到深夜。而在涂立珍园长那里，我学到了严谨，对方案反复调整，不出差错。
我们在成长的路上给自己多一点压力，逆境而上才能进步得更快。
慢慢的，孩子一届一届地毕业，我也在一年一年地成长，幼儿园开展师徒结对活动，我也开始带徒弟了。面对他们，我想到年轻时的自己，只想把我曾经得到的善意和鼓励传递给年轻的老师们，把前辈们态度和经验传递给他们。年轻老师们蓬勃有朝气，她们身上有一股拼劲，敢想敢做，充满着奋发向上的生命力。精神的传递是双向的，也正是在温馨、友善、有活力的氛围中，我们其实是在共同学习、互相影响的。
幼儿园的大事我基本上都经历了：建园10周年、建立湖滨幼儿园分部、成立八里湖园区、建园30周年典礼……我见证了幼儿园从四个班级慢慢发展壮大到繁荣。还记得幼儿园冬天烤炭火，下雪天只来两个孩子；还记得周末去幼儿园加班给户外铁艺玩具刷油漆，站在高高的脚手架上装饰幼儿园外墙。而如今，幼儿园硬件设施条件一应俱全，优秀教学资源都能通过互联网平台共享，微信、钉钉等平台让家长工作更便捷、更有效率。
我们不断创新教研模式：大教研、小组教研、分区教研、学习式教研、分享式教研……在多元化的教研活动中，老师们勇于去创新课程实施的方式，并让孩子们的游戏变得更自主、更具活力。疫情期间的线上微活动、线上云活动，每一个主题都呈现了老师们的潜心思考，实现了我们园本教研的覆盖面和研究的实效价值。
幼儿园名师工作室的打造、推进班本化游戏课程、全面展开自主游戏、保证有质量的户外活动、开展足球特色游戏等等一系列科学保教的新实践，凸显幼儿园课程游戏化改革举措，是教师实现从“教”的设计转向“学”的支持。从集体教学现场转向幼儿日常游戏现场，从预设教学内容的传递转向幼儿游戏学习意义的发现，从教学策略的设计转向幼儿游戏空间、环境和材料的提供，体现了幼儿园十年来发生的日新月异的变化，彰显了学前教育宣传月活动开展十年以来教师教育观的转变和幼儿园教育改革的卓越成效。
学前教育蓬勃发展，未来的十年，相信依然会温情、璀璨、有意义！愿我们中幼大家庭的伙伴们在相互陪伴、相互激励中永葆一颗赤子之心，做有情怀的教师，行有温度的教育。