秋风飒飒，秋雨绵绵，教研有期，润物无声。为探索新课程理念下的习作教学策略，提高教师实用文体的教学能力，10月20日上午，茅箭区小学语文马小丽名师工作室全体成员齐聚美丽的重庆路小学，开展以“聚焦实用文体，细研共促成长”为主题的教研活动。本次教研活动由戢艳霞老师主持。
课例展示
此次教研活动由邓伸云和方静两位老师展示习作课例，两位授课教师课前精心准备，根据实用文体习作要点，深入挖掘教材，精准定位目标，巧妙设计教学环节。在课堂上展示了她们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
邓伸云老师执教的是四上第七单元习作《写信》。邓老师教态自然、语言凝练，整堂课思路清晰，单元习作要素落实到位。在讲书信格式时，注重前后知识的勾连，让学生回顾了前面所学的留言条的格式，通过对比两种文体的格式异同，让学生更好的掌握书信格式。
方静老师执教的是六上第六单元习作《写倡议书》。方老师在课堂上充满亲和力，以饱满的热情带动了学生学习的积极性。课堂伊始以《争创文明典范城市》视频为导入，贴近学生生活实际。在教学正文部分时引导学生倡议的原因要引共鸣，建议要分条写，最后的号召要有力量。课堂上引导孩子树立正确价值观，并鼓励孩子关注社会生活，培养了学生的社会责任感。
听课教师认真写听课记录，教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在听课本上显示出来。教师之间相互学习，不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
课例研讨
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，工作室的老师们集中到一起，以这两节课例为依托，围绕“在习作教学中落实单元语文要素的策略研究”展开研讨。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，也指出课堂教学中存在的问题提出了自己的建议。
读书分享
读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长需要阅读的滋养。老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。研讨过后，进入读书分享环节。
唐雪老师交流了阅读《怎么教，孩子才会写》这本书的心得，唐老师从整本书内容简介、小学低年段写作教学现状、小学低年段写作教什么和怎么教三个方面和大家分享阅读收获。
许君婕老师交流的是张祖庆老师的讲座《统编教材习作编排序列与创新教学》，许老师从通读教材，把握序列；聚焦目标，前后联系；创设语境，激发动机；建构支架，精准训练这四个方面分享了自己的收获。
活动最后，冉娟娟老师进行了总结发言。
金秋十月，硕果累累，教研之路，收获满满。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。