于高山之巅，方见大河奔涌；
于群峰之上，更觉长风浩荡；
挺立潮头，方知浪高风疾；
登高望远，才见云阔天高。
时光清浅，岁月如歌，
道阻且长，逐光而行。
撷一束光阴，抚过心间，
唯有课堂的风采，沉香流年。
公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台，对教师快速成长更是有着积极的意义，是教师成长的催化剂和加油站。10月11日-20日，五年级语文教研组开展了以“学导课堂”为引领的语文公开课展示活动，认真选题，积极准备，以此来相互学习，相互促进，共同进步，从而提高教师的教学水平。
古诗词教学，是一种文化精神的传承，学习一首诗，就是走进一位作者，阐释一段历史。陈亚丽老师执教的《示儿》一诗从“出示资料，了解诗人”到“自学提示，理解诗意”；从“情景创设，突出重点”到“分角色朗读，突破难点”；从“说一说，升华情感到总结”到再次“齐读诗句”，整节课行云流水，板块清晰。教学时，陈老师深入解读文本，着眼一个“悲”一个“盼”字，运用课前收集的大量资料感悟陆游至死不渝的爱国情，通过感悟诗境引导学生反复朗读诗句，在抑扬顿挫的咏叹中达成学生与古诗的时空对话，达到情感的共鸣。
《太阳》是一篇说明文，说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。郭盼老师利用电教手段，借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
李茹老师执教的《太阳》这一课，关注单元导读，让学生明晰单元目标，通过问题引导学生读课文，初步认识太阳的特点。在理解课文的同时，也让学生了解到文章的说明方法和说明文具体的写作方法，并通过课上提问检测孩子们在实际运用中是否掌握刚学的几种说明方法，使理论与学生实际相结合，学生认真积极参与课堂，课堂气氛好。
郭雯涛老师精心准备了《圆明园的毁灭》学习单，通过具体情境考察学生上节课的学习情况。随后将《圆明园的毁灭》一文的重点落在学生的品读感悟上，通过多种朗读方式让学生感受到了圆明园的毁灭过程和侵略者的贪婪野蛮；紧接着由真实影像资料带领学生走进圆明园毁灭的场景，充分激发了学生对侵略者的憎恨和对圆明园毁灭的惋惜，然后让学生带着痛惜反复朗读，让学生情有所感，理有所悟，唤起爱国熱情。
而同样的一节课高天怡老师独具匠心，根据本单元的语文学习要素，深入解读教材，并根据学情，从学习难点“课文题目是‘圆明园的毁灭’，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？”入手，学生在阅读中，通过联系上下文、抓住关键词、作批注、小组讨论等方法进行理解。在昔日的“辉煌”的对比下，让学生深刻体会“毁灭”的彻骨之痛。学生在这样的情境之中，心中充满惋惜与愤怒，爱国之情油然而生。
郝丹老师与五（6）班同学带来《古人谈读书》让我们感受到了古人读书的智慧。课堂上以读为本，通过多种形式的朗读训练让学生读出古文特有的韵味。郝老师在教学中还渗透学习文言文的基本方法，让学生通过看注释、联系上下文、结合生活经验等方法理解文章的意思，感受文言文精练、隽永的语言特点。并注重学生自读自悟，体会课本人文内涵。告诉学生们常用的读书方法，并教育学生们要树立正确的读书态度，在阅读中能够结合学习和生活实际，让学生明白阅读的重要意义，激发起他们对阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
柴静老师和张慧老师的《慈母情深》同课异构，呈现出教师的不同教学风格和教学特点，追求高效课堂，在“同”课中大放“异”彩。
课堂教学中，柴老师合理地调整文本顺序，整合文本内容，长文短教，围绕“鼻子一酸”，要求学生通过抓住人物的语言、动作、神态等描写，找出鼻子一酸的原因，从而理解作者与母亲之间的深厚感情，突出了重点，突破了难点。张老师以“课文是怎样表达慈母情深的”为切入点，牢牢抓住母亲的无私伟大以及“我”对母亲的感激和热爱作为突破点进行教学。两位老师对文本的理解、对情感的把握和投入，让我们充分感受到了小学语文课堂的教学魅力。
感受了母爱的伟大，我们又跟着贺洁老师和薛宁老师体悟了父爱如舟，在讲这一节课时，两位老师如行云般娓娓道来,让人仿佛畅游在山水之中。贺老师抓住几个生活场景,如“住店被咬”、“逛庙会"、“凑钱上高小"、“船上缝补棉被”,让学生通过在课文中寻找生活场景中细节,抓生活细节,感受作者在行文背后所流露的情感,体悟到父爱的深沉和伟大。
小船承载父爱，场景包含父爱，细节彰显父爱。薛宁老师虽话语平白，却循循善诱，谆谆教诲。抓“缝棉被”的细节与场景，给予学习方法的指导，同学们入情入境，品悟真情。薛老师又抓住文眼，总结写法，拓展阅读，引领学生在其他名家笔下寻觅那份深沉、细腻的父爱。
公开课结束后，全体语文组教师在王新强校长的带领下对此次公开课进行集体评课，各位老师畅所欲言发表自己的观点。王校长对老师的教学提出了充分的肯定，提出老师在对学生的学法指导上，有引有扶，收放自如。同时也对这几节课提出了一些参考性建议：在教学过程中，要注重培养学生学习方法，注重语文课堂上的朗读声，充分发挥学生的自主学习性。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。团队的力量是惊人的，每一次“登台献艺”都是老师们自我提升和成长的过程。今后我们将继续努力奋进，为学生点亮思想之光，激活上进之心，启迪人生智慧，将谆谆教诲与教育情怀深深融进心中，共同谱写教育教学新篇章!
