为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，促进教师观察和解读幼儿游戏行为的能力，创造相互交流、合作、探究的教研氛围。10月20日，栖霞区成长型教师骨干培训班于马群幼儿园润康苑分园开展了本学期第二次教研活动。区教师发展中心夏方老师、骨干班副组长陈欣然老师带领三十余名区幼儿园成长型教师共同参与本次活动。
讲座引领，追随儿童
马群幼儿园润康苑分园的包尊瑜园长为老师们带来了题为《追随儿童，共同成长——基于儿童发展需要的课程游戏化项目研究》的讲座。包园长结合“农耕文化”办园特色及儿童的游戏过程进行了分享。她强调应不断探究以“儿童为本”的幼儿园课程建设，努力让每个儿童获得富有个性的发展。包园长特别介绍了园所的特色节日——“丰收节”。在这场活动中，幼儿共同讨论、制定丰收节的游戏内容，动手绘画出自己对丰收节的美好畅想，幼儿在活动中亲身体验劳动的乐趣，感受秋收的喜悦。通过本次讲座，老师们了解了马幼润康苑分园课程游戏化项目的推进，并深入感受了该园的特色文化。
游戏观摩，支持儿童
“慧”解童心乐分享，骨干班的老师们分为两组，分别观摩了小四班和中一班的自主游戏活动，重点观摩了建构区的游戏，体验自主游戏带给幼儿的成长，倾听幼儿的语言，理解幼儿的学习方式。
研讨分享，赋能成长
本次教研，陈欣然老师提出围绕以下问题进行研讨：
1.观察本区域环境，思考现场环境资源可能引发的幼儿游戏内容及需要补充的材料。
2.了解幼儿游戏的生发内容，分析幼儿当前兴趣点以及其中隐含的教育价值，接下来的推进等。
3.观察班级教师组织的方式、支持策略的有效性，思考、罗列幼儿游戏下一步的推进策略及给班级教师的建议。
观摩结束后，老师们热烈研讨，小组代表储烨灵老师、尹旭老师和沈靖雯老师分别进行了分享，阐述了本组的研讨结果。
专家点评，引领方向
最后，夏方老师进行了总结点评，肯定了晁蕾和付武鑫玥两位老师的区域游戏组织能力，赞许了班级幼儿的游戏水平。夏老师特别指出，同伴是最好的榜样，相互学习是幼儿提高游戏水平的重要途径。并提出教师应该为幼儿创设有准备的环境，应提供不同层次、不同种类、不同数量的活动材料，满足不同水平幼儿的需要。最后，夏老师希望成长班的老师们能基于建构区的系列研讨与学习，反思并调整班级建构区创设，将学习成果转化为生动实践，且思且行且悟且进。
每一次交流都是经验与智慧交融的旅程，每一次研讨都是一次专业的成长和提高。此次游戏观摩活动，为成长型教师骨干培养班的老师们搭建了相互交流、互鉴的平台，形成共同学习，共同进步的良好氛围。未来，老师们会继续努力扎实游戏研究，让真游戏贴地而行，相互支持，共同成长！