人间最美四月天，不负春日好时光。为了深入贯彻落实“双减”政策，实现减负提质增效，促进我校小学数学教学的高质量发展，我们一行六人赴淄博市参加“和美课堂”第十九届全国小学数学名师高质量教学观摩研讨会。
在本次研讨会中，我们观摩了来自北京，江苏，浙江等地的“数学大咖”的精彩课堂。两天的学习内容紧凑，精彩的课堂展示搭配发人深省的专题讲座，每一位专家都独具风格，带给我们一场场视听盛宴！
来自江苏南通的柳小梅老师，给我们带来的是《用字母表示数》，她强调在教学中创造玩索情境的重要性。
李培芳老师的《除法算式中的秘密》一课如同行云流水一般，带领孩子们一步步探索研究，水到渠成，而且课堂气氛活跃，令人回味无穷……
华应龙老师深刻理解并贯彻课标中让“中华优秀传统文化进课堂”的理念，在座的全体师生共上一堂课，学习探索生肖与年龄转化的奥妙。
来自北京市的教研员刘延革老师和六年级的学生们一起对分数除法进行深一步地学习，整节课充分发挥学生主体，学生们通过三个活动自主探究，从具体的数字运算到字母抽象的运算，让学生思维有层次的跳跃，感受运算的一致性，从而培养学生的核心素养。
顾志能老师的《图形的运动》，注重启发学生的创新性思维，让小学的轴对称知识彰显了“运动本色”，给人以新的体验。
贲友林老师选择能引发学生思考的数学方式，为我们带来了《比的认识》。
强震球老师以“常见的数量关系”为例，开展讲座《指向“学生理解”的数学课堂》，提出一个“为何”、一个“何为”。首先明确为何为学生的理解而教，而后为学生的理解而教应何为，使学生由经验性理解，到原理性理解，再到文化性理解，发展其数学核心素养。
张齐华《圆的认识》，真正把课堂交给学生。之所以会形成这样的课堂氛围，离不开学生学习能力的培养，即七大学习力--提问、表达、倾听、对话、合作、反思、批判。这样的课堂设计还基于小组捆绑式评价，满足学生的社会化需求，与学科育人的理念和核心素养中培养“全面发展的人”的目标不谋而合。
俞正强老师的《认识速度》，整堂课老师都以幽默诙谐的语言引导，学生学习兴趣极高，通过创设情境激活了学生原有的一些感性认识和生活经验，引导学生在自主探究中不断反思，归纳总结，使学生理解了速度以及速度单位的含义，掌握了路程、时间与速度之间的相互关系。
储冬生老师课堂中从学生真实起点出发，抓住学生问题，激发学生思维碰撞，暴露思维过程，抓住契机引导学生自主研究，举三反一在量中感知本质，由量变到质变，从而深层次掌握知识，达到举一反三的目的。
他们高超的课堂驾驭能力，深厚的文化功底，扎实的教学基本功深深震撼着我们，也让们找到了自己未来成长的方向和目标。更让我认识到了真正的课堂精彩在于呈现学生的学习过程，是学生的发现，是学生的探讨，是学生的表达，而不仅仅是华丽的情境表演，精美的课件。
一场场视听盛宴，让我们收获良多，真正感受到和美课堂的美美与共。在一次次的智慧碰撞中，结合自身日常教学，感受到优秀课堂教学设计的魅力，教学语言的强大艺术。向名师学习真的是一件幸福而美好的事，学到了新的教学理念，也刷新了很多认知！愿我们在数学教学之路上，守正创新，砥砺前行！
在今后的教学中我们将以此为契机，不断反思，不断完善自己，使数学课堂达到整体建构、简教深学、启思生慧的效果。