抬头凝视，阳光动情闪耀；
侧耳静听，花朵悄然绽放。
踏着细碎的光阴，捻一笺心语入诗，在十月的素笺上，写满教育的絮语。在县教研室提出新课改以来，我们深入学习新课标，聚焦学习任务群，为了让语文核心素养在课堂中落地生根。民觉小学于9月20日开展了“新课堂模式推进观摩课”活动。
同课放光彩，异构显新意
李志平老师由欣赏内蒙古优美的自然风光为切入点，引入内蒙古家喻户晓的民间故事《猎人海力布》，了解民间故事是口耳相传的经典这一文学体裁的特点。通过了解课文讲了什么事，感受主人公的精神品质，在此基础上展开想象，为创造性复述故事打下基础。
杨小英老师的《猎人海力布》设计了三个活动，即活动一：预习检查，了解学生课前预习情况。活动二：熟悉课文，梳理文章脉络，引导学生根据故事的起因、经过和结果概括出文章的主要事件，并抓关键句段初步感受了人物的形象、品质。活动三：类文阅读《马头琴的传说》从中感受到苏和与白马深厚的友谊，坚定了爱他人的信念，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。
马冬梅老师的《猎人海力布》整节课由浅入深，从爷爷奶奶爸爸妈妈以及身边的人都听过的民间故事导入，让学生切身体会口耳相传这一民间故事主要特点。学生通过了解故事，有创造性地复述故事。最后通过《孟子》中的名言升华主题，德育目标完美达成。
张晋峰老师的《示儿》本节课有“知作者、解诗题、明诗意、悟诗情”四个活动。重点通过观看“北宋灭亡”视频、“靖康之变”历史资料、“北宋疆土流失”图片让学生了解当时的社会背景，感受作者浓浓的爱国情怀。通过各种形式的朗读，激发学生的爱国热情。
冯文利老师的《示儿》一课以“寻找三位诗人的中国梦”引出诗人陆游，设计了解作者及诗歌背景、朗读古诗，理解诗意、感悟诗情为学习主线，通过学生课前搜集资料帮助理解诗意，观看相关历史视频进一步加强学生对诗歌情感的把握，通过美读提升、配乐朗读等多种形式的读将古诗深刻记忆并将诗情深印人心。通过课前搜集了解其他爱国诗歌并有感情朗读将爱国情感升华。
刘永连老师的这节《示儿》，紧紧围绕本课的语文素养，备课充足，很好地完成了教学目标。学有方法，先扶后放，巧设情景，也培养了孩子的想象力。
牛艳梅老师的《圆明园的毁灭》以课文为支架，资料填充，利用课文内容与资料的双边互补，将课文学习走向深处。落实新课标，注重语文素养的培养，侧重“引”，放手让学生“悟”，孩子们的学习积极性和主动性高涨。课堂气氛活跃，内容丰富饱满，爱国之情回荡在现场每个人的心间。
靳爱秀老师执教的《圆明园的毁灭》一课中，培养学生学习的主动性，具体指导课前搜集圆明园的相关资料。在课堂学习中引导学生进行小组交流，让学生更加深入理解文章内容。
邓丽老师的《少年中国说》从单元整体结构，回顾前一课，拟出新课。指导学生扫清障碍，正确流利、连贯有气势地朗读课文，理解课文内容。明白“中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强则国强；强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强则少年强。”这一密切关系。激发了学生强烈的爱国热情。
观课
全体听课教师一丝不苟，认真记录！
议课
课后我们进行了议课，每一位老师都积极发表自己的看法，倾听者倾囊相授，授课者虚心接受，在教与研的道路上碰撞出了无数的火花。
参与听课的校领导就课堂中落实新课标理念的一些做法给予肯定，同时鼓励大家要不断创新，挑战自我，在教研之路上不断探索，获得更好的成绩。组内教师们信心十足，这一次尝试也给予大家改变的自信。
前路漫漫亦灿灿，
笃行步步亦驱驱。
语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。共研共学共进，团结的智慧会让一群人走得更远，新课改的实践之路也会越走越宽广。