金秋十月，花开满庭香，浅秋送清凉。为了更好地落实新课标理念，进一步推进“学历案”为载体的课堂教学，转变教学设计与思维的传统模式，2023年10月20日，海丰街道中心小学科学组开展了以“基于课程标准的学历案研讨”为主题的教研活动。
范欢欢老师执教的内容为五年级《时间在流逝》，学生通过了解古代计时方法和开展“一炷香”时间的研究，认识到有规律变化的事物可以用来计时。以任务驱动整节课的学习，让学生经历实验探究的一个完整过程，学生积极投入，真正做到把课堂时间交给了学生。
本课的重点是带领学生了解古人的计时方法、计时工具及其发展史。通过阅读资料、观察燃香实验，使学生认识古人利用有规律变化的天体的运动和燃香变来计时。在研究中，让学生产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替过程充满好奇。
展示课结束后，范欢欢老师基于单元整体教学就自己的学习目标与设计思路进行了说课，详细阐述了对教学内容的理解和对教学目标的把握。
年轻教师依次评课：范老师的课堂是以学生当前的思维水平作为起点，充分暴露学生对于问题的当前认知水平状态；在经历探究实践、自主性学习的过程中，引导学生带着对问题的深入思考去探究和实践，在学习活动后，通过集体交流研讨，促进生生之间思维的相互碰撞和激发，形成思维升华。
范老师从自然规律到古时日晷、圭表计时，分析不同计时方法的优缺点。引导学生思考设计更优化的计时方式，并让学生自主探究实践，引导学生发现燃香计时背后的本质和规律，促进思维发展。
蔡红红主任进行了点评。她指出：整节课以任务驱动，让学生经历实验探究的一个完整过程，学生学习积极投入，教师和学生的互动和谐有效，以常态化的科学课培养了学生的科学思维和科学素养，提升了学生的科学兴趣。建议注重学历案高效课堂的有效落实。
张爱玲老师总结，科学课堂要体现科学理念，并通过载体优化实现目标。课堂教学需要进一步体现新课标的教学目标，并把科学思维、探究实践放在重要位置，进一步强化科学探究，发展学生科学思维，提高科学素养。
青年教师张辉就自己的理解主要介绍了单元和课时学历案的设计与实施。在研制学习目标的基础上，研制评价方案，规划学习进程，设计作业和检测并确定指导学后反思。学历案的设计有步骤，有层次，有思维，从学生角度出发，让科学核心素养在学生的学习过程中精准落地。
佘水燕老师以详实的案例为在座的老师讲解了“什么是学历案”“怎么设计学历案”“如何使用学历案”三大板块的内容。报告中佘老师强坚持“基于科学标准，学为中心”编写与使用学历案。先学后教，以学定教学为中心理念没有变。理念决定行动。她的分享为大家提供了单元学历案设计的思路，为单元学历案的落地与实施指明了方向。
张爱玲老师以“基于科学课程标准的教学评一致性”为主题，从什么是教学评一致性？为什么遵循教学评一致性？如何做到教学评一致性？三个方面为老师们带来了本次报告。张老师强调清晰的目标是教学评一致性的前提和灵魂。教学评一致性的主体是学生而非老师、重点是思维而非形式、关键是过程而非结果。她指出要想实现教学评一致性我们要从以下三个方面做起：1.提炼核心概念，设置合理清晰的进阶目标2.任务结构化，实现深度学习3.以终为始，用真实情景设计嵌入评价。通过张老师的分享与交流老师们对于课程理解、课程实施以及课程评价有了进一步的认识。
最后，张老师肯定了各位老师的付出与用心准备，对课例展示的环节与任务做出了评价。其次，指出在学历案设计时，要将课时目标与评价任务一一对应，设置进阶性、结构化的任务，指向核心素养的落地。学历案是教学研究的抓手，儿童的成长发展是教学最真实的任务，重视教学理论、教学目标与教学方法的运用。
教学有法，教无定法。学历案的设计与落地仍然任重而道远，唯有钻研才能够继续前行，在教育路上，我们定当不负使命，潜心研究，深耕细作，在学习与借鉴中取长补短，生成更高质量的课堂。