滚筒游戏记
幼儿是在游戏中收获体验的，游戏就是幼儿的大部分生活。他们从游戏和幻想中寻找外在和内在体验的充实感。孩子们通过玩游戏来发展自己的人格。通过在游戏中不断充实自己，幼儿渐渐增长着能力和见识，逐渐也能看到外部真实世界的丰富多彩☘️
⭐️本游戏源于幼儿园里有安吉游戏材料：白色滚筒，滚筒吸引孩子们的关注，在游戏过程中幼儿玩中学，学中玩，不仅能锻炼幼儿的思维能力，四肢协调发展，还增加孩子们的合作能力，沟通能力，探索能力，解决问题的能力！
第一次接触滚筒
当我们第一次接触滚筒、探索滚筒，首先是感受滚筒，让幼儿触摸、观察👀
触摸观察后，我们一起讨论如何玩滚筒✅
“站”胜滚筒
经过一番讨论与分享，我们首先尝试“站”胜滚筒🙋♀️
在过程中我们遇到了一些问题，通过我们的探索得到了解决✌🏻
孩子们在游戏中自由组合，用不同的方法去探索，有的是利用材料稳固重心的。有的是利用同伴的助力进行稳固自己的重心。不管是借物还是借人，最后他们基本都能站上滚筒，慢慢往前走🍄
创新滚筒
🐸除了可以站在滚筒上玩还可以怎么玩呢？
我们想到了一个好点子：可以借助平衡木来做跷跷板🌟将平衡木搭在滚筒上，我们坐到平衡木上，真是太好玩了🙈
接着我们又借助轮胎创新了一个新玩法😃让轮胎固定住滚筒，将滚筒并排到一起，我们一起在滚筒上爬过去玩✌🏻
不光可以从上面爬过去，看我们还能从滚筒里钻出来呢！💁🏻♀️
🌟经过一系列与滚筒之间的互动，孩子们的游戏能力已经有了明显的提升。在不断的尝试与探索中，很多幼儿已经“修成正果”了，于是他们开始寻求更刺激的玩法。照片中可以看到几名幼儿想到好点子，互相合作搬运材料，搭成跷跷板来玩、将所有滚筒排在一起并借助轮胎固定在滚筒上依次爬过去、钻滚筒等等。
游戏反思
💁🏻♀️游戏反思：
🌟当我们放手游戏时，幼儿经常会在游戏中挑战自己，而我们老师不要过度去控制他们的游戏，在持续完整的观察后，会发现幼儿并没有我们想象的那么“鲁莽”，他们也会自主判断游戏的危险程度来控制游戏，不仅会保护自己也会保护同伴。幼儿在游戏中探索，同时也挑战自己的能力极限，从中得到最大程度的发展。