“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。为充分探索高效课堂，促进教师的专业成长，给老师们提供更多的学习交流机会。自2023年10月17日起，城关镇东关小学启动了为期一周的“同课异构”教研活动。本次活动语文学科以新课程标准第一层基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”为基本理论依据，数学学科以探究概念课课堂模式为任务，以每一位教师课堂实战为实践模型，活动开展如火如荼，为本学期学校教研工作再谋新篇。
活动准备篇
进入金秋十月，我校全体教师多次商议确定同课课题，语文课题为四年级上册第四单元第一课《盘古开天地》；数学课题为四年级上册第五单元《平行四边形与梯形》第一课时《平行与垂直》。制定了班级教学临时课表，为确保本次活动顺利进行，做足了准备，夯实了基础。
课堂实战篇
杨贵玲老师的课有扶有放，真正体现了学生的主体性。“积累梳理”在课堂上不处不在。
张永霞老师的课用“朴实 ，扎实 ，灵动 ，高效”，紧扣“积累”结合真实情境教学，围绕“神话故事”，用综合性活动引导学生了解传统文化，在学习活动中，用孩子们喜闻乐见的方式极高地调动了孩子们的积极性。
冯秀彩老师教学方法新颖别致，各个环节紧紧相扣。整节课有扶有放，梯度式教学让孩子们更容易掌握识字认词，同时也提高了孩子们阅读的兴趣，降低了读稍长篇幅文章的难度。
王春燕老师利用鼓励性的语言，有趣的视频，可爱的“活”字板书，富有童趣的动作，让孩子们对神话故事的探索充满了兴趣。
王兰老师甜美的外表，动听的范读，让孩子们首先享受了视听的盛宴。孩子们从课堂的40分钟里寻找神话故事神奇的特点，老师对词语教学精心设计和对课堂的精准总结，为孩子们的仿写提供了思路，有效地激发了孩子们的想象力和创造力。
张凤娟老师亲切自然的教态，书写认真的板书，行云流水的课堂节奏，深深地吸引着孩子们求知的目光。孩子们思辨思维的火花，在张老师深入浅出的引导下，更加绚烂多彩。
杨艳巧老师秩序井然的课堂，气场强大的老师，认真自律的孩子们，更为这节公开课添光增彩。
刘文星老师在讲课过程中，运用不同的教学策略，带着孩子们在直线的变幻中穿针引线，一朵朵思辨思维的浪花，不时地在课海里闪现。
王慧金老师“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”。孩子们在一次一次的提问中，思辨能力得到了提升。
评课反思篇
所有授课教师在活动结束后进行了深刻反思。针对在作课过程中存在的不足和细节进行了自我梳理。针对在做课过程中存在的不足和细节，老师们也进行了合理的点评。他们对执教老师们的努力和进步给予了高度的肯定，从而也提出了合理化的建议。
韩校长总结：我们的教学就是要通过教师的高效教学指导学生学会学习，自主探究。纵观我们的课堂，一问一答式的模式减少了，取而代之的是精心设计的新型课堂。读书、画批、动手操作、记忆训练、师生对话、生生对话、汇报交流交错进行，老师们敢教、会教、因材施教，启发思维有智慧，让学生学得积极主动，实现了真正意义上的“把课堂变成学堂”，助力孩子未来更具竞争力！
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。本次教研活动的参与教师一致认为：本次教研活动为执教老师们搭建了展示风采的舞台，创造了锻炼自我的机会，在今后的教学实践中，我校教师会继续在教学中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，不断充实自己，,淬炼内功,共同成长！
“山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。”此次同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。我校教师团队将以本次活动为起点，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，提高育人质量，共同追求教育教学的诗和远方。
编辑：玲斋
美图：艳巧
审核：韩筱玲