“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。教师们巧思设计，勇于创新，深入剖析，交出了一篇篇各具特色的答卷。参加本次活动的有：特邀讲座专家长沙市周南中学雷丹教授、长沙市名师淳口中学工作站驻站导师王彤、淳口镇山田中学语文骨干教师肖琳琳、淳口镇楼古中学数学骨干教师吴朝艳及长沙市名师淳口中学工作站全体学员。
陈美老师同课异构：《春望》
门渠哪得活水来——只缘“美美”太精彩！陈美老师立足新课标，致力于课堂教学中师生有效互动，紧扣《春望》诗眼“望”字，多维度、全方位指导读、引领品、定位于学生会心悟。
肖琳琳老师同课异构：《春望》
循循善诱、娓娓道来——是肖老师的特色；此起彼争，精彩纷呈——是课堂的盛况；前倾的身姿、会心的微笑——是课堂满满的收获！
经典古诗词——人文古诗词——家国古诗词！评课时工作站老师们畅所欲言、多角度点评、一致认为陈美、肖琳琳两位老师的公开课设计精美、课堂完善、师生有效互动积极，皆是高质、高效的常规优质课。驻站语文名师王彤导师在充分肯定这两堂优质常规课的基础上提出了更高的期待： 课堂教学在研究文本、读懂文本的基础上——同时贯彻文本的单元意识、学段意识,尽力避开老师讲得精彩，学生学得一般的尴尬，课堂应致力于让活动丰富起来、让师生高效互动起来。
谢雪雨老师同课异构：《等腰三角形的性质》
谢老师从学生的生活实际和知识水平出发，以生活实际中等腰三角形引入，激发学生的求知欲和解决问题的兴趣，引导学生感受数学文化，体会数学源于生活，又服务于生活。通过剪纸活动，让学生经历“猜想——证明——归纳”的探究过程，水到渠成地得出了等腰三角形的两个性质。
吴朝艳老师同课异构：《等腰三角形的性质》
吴老师以“等腰三角形”为主线索，用“动手”贯穿整堂课。首先，请学生做实验，在学生动手折纸、动眼观察、动脑思考等一系列实践活动中，学生就会发现：哦，原来等腰三角形是一个轴对称图形，对称轴就AD所在的直线，而后就能很顺利地探索出“等边对等角”、“三线合一”这两个性质了。
评课时大家纷纷发表了自己的看法，一致认为：谢雪雨、吴朝艳两位老师的课设计条理清晰，层次分明，注重学生动手操作，合作探究。既使学生理解并掌握了等腰三角形的性质，同时又培养了学生动手操作勇于探索的能力。雷教授对两位老师的课堂给予了肯定，并提出了许多实质性的建议，使我们受益匪浅。
雷丹教授讲座主题：《赛课的那些事》
赛课的主要意义在于提高教育学质量。它提供了一个平台，教师可以在这个平台上展示自己的教学技艺、交流教学经验、展示教学风采、比试教学水平。此外，赛课还是一个研讨和反思的过程，教师们可以借此机会深入课堂，了解学生的学习过程，挖掘学生的学习需求，以便更好地满足学生的需求。同时，赛课还能查缺补漏，让教师继续弘扬优点，修正不足之处。它也是一种督促机制，通过测评听课教师的教学水平，推动教师不断提高自己的教学能力。此外，赛课还能为学校改进教研活动提供第一手材料，帮助学校更好地了解和改进其教学研究和实践活动。总之，赛课对于提高教育学质量和推动教育教学的不断改进具有重要意义。雷教授从赛课对教师成长的意义、评委的视角看课堂、参赛者的视角如何设计教学、如何选择参赛课题、课的打磨及案例分析六大方面，详细阐述了赛课的那些事，对我们帮助很大。
总之本次同课异构活动不仅是对授课教师的一次历练，同时也给老师们以后的教学活动增添上互助学习交流的机会。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，执着的淳中人将永不停止教研教改的前进步伐！