问渠那得清如许，为有源头活水来。教学不仅仅是一项工作，也是一门艺术。为促进教师的专业成长，提高教学质量，2023年10月19日，浦口区小学音乐教研活动在江浦实验小学开展。此次活动分线上线下同时进行，由片区三位优秀的男老师为我们带来精彩的课例展示。
第一节课《儿童在游戏》，由南京市江浦实验小学黄芝都老师执教。黄老师教态自然，语调亲切，通过身体律动、加入杯子游戏等方法激发学生的学习积极性。他用不同的身势动作来区分乐句的变化，能更加直观的呈示乐句的不同，这一设计也体现了让孩子们在律动中学唱，在兴趣中获得新知的教学理念。
第二节课研讨课是南京市浦口区行知小学孙梓凯老师执教的《游子吟》。孙老师用一种娓娓道来的方式从朗诵《游子吟》导入了整节课，最后综合表演唱整合了诵、唱、动，整节课可以用一个字“稳”来形容。
第三节研讨课是南京市浦口区汤泉小学邹雨林老师执教的《山村来了售货员》。邹老师一开场就带来了很多乐器，吸引了学生们的兴趣，并且从扮相上贴合挑担“售货员”的形象。邹老师这节课动静结合，为我们展示了一节高质量高年级的展示课。
课堂教学需要不断梳理、沉淀以及反思。课后，张秋婷老师、李欢愉老师和刘明天老师以及线上的魏巍老师、丁云老师先后对三位老师的课进行了评课活动。老师们从教学亮点、教学建议等方面进行了评价，坦诚交流、共研课堂艺术。
在研讨交流过程中，资深前辈范雪颖老师还为三位青年教师提供了非常多的宝贵意见。她针对每位教师教学中存在的问题，都提出了具体的改进措施。她还指出，课程都是为了帮助学生更好地掌握知识和技能，提高他们的综合素质。通过范老师的指点，三位青年教师受益匪浅，深刻认识到自己在教学中存在的不足之处，并得到了有效的改进建议。
最后，音乐教研员张蓉老师充分肯定了三位青年教师个人音乐素养较好、能够创新自己的教学设计。张老师带领大家重温了艺术学科核心素养，让老师们关注学段目标中放在第一位的都是作品的情绪情感，引导大家回忆了今天课堂中最难忘环节，最感动自己的瞬间。张老师提出关注教学中作品的情绪情感的激发和调动要扎根于学生的真实生活，与真实情境的有效关联，发挥音乐学科育人的功能。好课首先要感动自己，感动听课者，才有可能感染情感丰富度不够多的学生。最后张老师要求大家共同思考这样一段话：除了音乐专业素养，课堂中如何培养学生在旋律中的肢体、思维、情感的逻辑操控能力，在演奏环境发生变化时的应变协调能力，在舞台上淡定自若专注演奏的能力。教师们应在课堂当中注重观察、聆听、情感和合作能力的培养，未来更要多多关注音乐情绪情感调动如何在课堂中呈现。
这次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流！教研活动是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。我们将继续在研讨中提升自我，在实践中总结经验。努力让“双减”之下的音乐课堂更有乐趣。